本文選題：對(duì)話教學(xué)　切入點(diǎn)：幼兒園教學(xué)　出處：《學(xué)前教育研究》2010年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：對(duì)話與教學(xué)從根本上說(shuō)都是人的一種存在方式。文化與人文關(guān)懷是對(duì)話教學(xué)與文化哲學(xué)實(shí)現(xiàn)共契的邏輯起點(diǎn)。從文化哲學(xué)視角看,幼兒園對(duì)話教學(xué)涵蓋了教學(xué)文化、對(duì)話文化和生活文化等基本文化內(nèi)涵。幼兒園對(duì)話教學(xué)的現(xiàn)實(shí)境遇呼喚走向真正對(duì)話之旅,為此要求教師重塑新的身份,并努力踐行文化回應(yīng)性對(duì)話教學(xué)。
[Abstract]:Dialogue and teaching are fundamentally a form of existence of human beings. Culture and humanistic concern are the logical starting point for the realization of a common understanding between dialogue teaching and cultural philosophy. From the point of view of cultural philosophy, dialogue teaching in kindergarten covers teaching culture. Dialogue culture and life culture and other basic cultural connotations. The actual situation of dialogue teaching in kindergarten calls for the journey of real dialogue, which requires teachers to re-establish their new identity and try to practice cultural responsive dialogue teaching.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：“西南大學(xué)教師教育創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)”的資助
【分類號(hào)】：G612.4

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本文編號(hào)：1558787