對(duì)幼兒攻擊性行為的科學(xué)認(rèn)識(shí)與綜合矯正
本文關(guān)鍵詞: 攻擊性行為 科學(xué)認(rèn)識(shí) 綜合矯正 出處:《聊城師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2000年05期 論文類型:期刊論文
【摘要】:攻擊性”是幼兒的天性之一!肮粜孕袨椤钡漠a(chǎn)生是潛隱狀態(tài)的攻擊性本能與后天的環(huán)境誘因相互作用的結(jié)果 ,其本質(zhì)是幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)行為的稚嫩嘗試 ,因而 ,攻擊性行為的產(chǎn)生具有一定的合理性與積極性。在幼教實(shí)踐上 ,要區(qū)別對(duì)待“主動(dòng)攻擊性行為”和“被動(dòng)攻擊性行為” ,從合理排解情緒、鼓勵(lì)與人友善、優(yōu)化幼教環(huán)境和改進(jìn)幼教方法等多種途徑綜合矯正之 ,以養(yǎng)成幼兒健全的人格
[Abstract]:Aggression "is one of the children's natures." aggressive behavior "is the result of the interaction between latent aggressive instinct and acquired environmental inducement, and its essence is a juvenile attempt of children's learning social behavior. In the practice of preschool education, we should distinguish between "active aggressive behavior" and "passive aggressive behavior" in order to resolve emotions reasonably and encourage friendliness with people. Optimization of preschool education environment and improvement of preschool education methods, etc., in order to develop a healthy personality of young children.
【作者單位】: 聊城師范學(xué)院教育工程系!山東聊城252059
【分類號(hào)】:B844.1
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,本文編號(hào):1525349
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