本文關(guān)鍵詞： 教育評價(jià) 教育改革 關(guān)注為本采納模式 教師關(guān)注　出處：《學(xué)前教育研究》2015年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：借鑒"關(guān)注為本采納模式",本研究采用問卷法、訪談法及個(gè)案研究法,從認(rèn)識層面考察幼兒園教師對以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布為標(biāo)志的教育評價(jià)改革的關(guān)注情況,結(jié)果發(fā)現(xiàn)幼兒園教師對教育評價(jià)改革的關(guān)注基本跨越"不相關(guān)"階段,多數(shù)處于"自我關(guān)注"和"影響關(guān)注"階段。這表明幼兒園教師一般關(guān)注到了教育評價(jià)改革"信息",重視教育評價(jià)改革對教師個(gè)人的要求,并且對"結(jié)果"的關(guān)注居關(guān)注焦點(diǎn)之首,同時(shí)對"合作"給予了高度重視,不過"任務(wù)關(guān)注"普遍較低,且受到學(xué)歷、教齡、職稱、幼兒園性質(zhì)等因素的影響。今后應(yīng)進(jìn)一步提高幼兒園教師對教育評價(jià)改革的理解與認(rèn)識,并支持他們在實(shí)踐中積極探索具體的評價(jià)方法,提高其實(shí)施發(fā)展性教育評價(jià)的水平,促進(jìn)幼兒園教育評價(jià)改革的深入。
[Abstract]:Based on the model of "attention based adoption", this study adopts questionnaire method, interview method and case study method to investigate the kindergarten teachers' concern about the reform of education evaluation marked by the promulgation of the guidelines for Kindergarten Education (trial implementation). The results show that kindergarten teachers' attention to the reform of educational evaluation basically spans the stage of "irrelevant". Most of them are in the stage of "self-concern" and "influence concern", which indicates that kindergarten teachers generally pay attention to the "information" of the educational evaluation reform, and attach importance to the individual requirements of the educational evaluation reform. And the focus on "results" is at the top of the list, while "cooperation" is highly valued, but "task concerns" are generally low and subject to academic qualifications, teaching experience, and professional titles. In the future, kindergarten teachers should further improve their understanding and understanding of educational evaluation reform, and support them to actively explore specific evaluation methods in practice and improve their level of implementing developmental education evaluation. To promote the reform of kindergarten education evaluation.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院;北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：北京市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“北京市幼兒園課程改革成效研究”(編號:13JYB015) 北京市屬高等學(xué)校高層次人才引進(jìn)與培養(yǎng)三年行動計(jì)劃(2013—2015年)青年拔尖人才培育計(jì)劃項(xiàng)目“北京市幼兒園教師運(yùn)用觀察與評價(jià)改進(jìn)教學(xué)的培養(yǎng)研究”
【分類號】：G612

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1520975