本文關(guān)鍵詞： 幼兒語言發(fā)展 幼兒語言教育 幼兒思維發(fā)展 幼兒社會性發(fā)展　出處：《學(xué)前教育研究》2011年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本研究以512名來自湖南不同地區(qū)的1—6歲幼兒為調(diào)查對象,主要采取問卷調(diào)查法與訪談法,考察其語言發(fā)展基本情況與規(guī)律,及其與兒童思維發(fā)展、社會性發(fā)展之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn),湖南1—6歲幼兒在不同年齡階段掌握的基本詞匯量與以往研究結(jié)論一致;依據(jù)高頻、構(gòu)詞能力與獨立性等指標,篩選出幼兒的典型詞匯主要是名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞等;幼兒主要是在擴充和衍生典型詞匯的過程中,領(lǐng)會和創(chuàng)造性使用語法規(guī)則的;幼兒語言發(fā)展與其社會性發(fā)展和認知發(fā)展相互影響、相互促進。
[Abstract]:In this study, 512 children aged 1-6 years from different areas of Hunan Province were investigated by questionnaire and interview to investigate the basic situation and rules of language development and their relationship with the development of children's thinking. The relationship between social development. The results show that the basic vocabulary of children aged 1-6 in Hunan is consistent with the previous research conclusions, based on the indicators of high frequency, ability of word-formation and independence, etc. The typical vocabulary of children is mainly nouns, verbs, adjectives, quantifiers, pronouns and so on. Young children's language development, their social development and cognitive development interact and promote each other.
【作者單位】： 湖南省教育廳基礎(chǔ)教育處;中南大學(xué)校本部幼兒園;諾貝爾搖籃幼稚園;
【基金】：“1-6歲幼兒語言發(fā)展與教育研究”課題的階段性研究成果
【分類號】：G613.2

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本文編號：1498670