本文關(guān)鍵詞： 幼兒繪畫 繪畫認(rèn)知能力 發(fā)展特征 圖式結(jié)構(gòu) 所知 心理結(jié)構(gòu) 感覺刺激 具體內(nèi)容 認(rèn)知能力發(fā)展 個案　出處：《學(xué)前教育研究》2007年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文以觀察、教育敘事和個案分析為研究方法,考察了一個幼兒從出生到5歲的所有繪畫作品生成的過程,探討幼兒繪畫認(rèn)知能力發(fā)展特征。結(jié)果發(fā)現(xiàn)該幼兒繪畫認(rèn)知能力發(fā)展有如下特點:幼兒"畫所知"能力略早于"畫所見"能力,但畫畫的"知""見"能力是交替并進,相互促進的;幼兒繪畫認(rèn)知的心理結(jié)構(gòu)最早表現(xiàn)為無具體內(nèi)容的結(jié)構(gòu),其次是圖式結(jié)構(gòu),而后提升到一般結(jié)構(gòu);如果從0歲開始給予孩子豐富的感覺刺激以及繪畫表現(xiàn)刺激,孩子"畫所知"和"畫所見"能力的出現(xiàn)時間比羅恩菲德和呂凱等理論家提出的年齡要早至少2-3年。
[Abstract]:Based on the methods of observation, educational narration and case analysis, this paper examines the process of the generation of all paintings of a child from birth to 5 years of age. The result shows that the development of children's painting cognitive ability has the following characteristics: the children's "painting knowledge" ability is a little earlier than "painting see" ability. But the ability of "knowing" and "seeing" in painting is alternately progressive and mutually reinforcing; The psychological structure of children's painting cognition is the structure without concrete content at first, then the schematic structure, then the general structure. If you start from the age of 0 to give the child rich sensory stimulation as well as painting performance stimulation. The emergence of children's "painting knowledge" and "painting see" abilities is at least 2-3 years earlier than the age suggested by theorists such as Roenfeld and Lucky.
【作者單位】： 西南大學(xué)高等教育研究所
【分類號】：G613.6
【正文快照】： 對于幼兒來說,繪畫如同游戲、音樂和舞蹈一樣,是其生活的重要部分。它不僅可以反映幼兒繪畫技能的發(fā)展,而且還可以揭示其深層的認(rèn)知發(fā)展。那么,幼兒的繪畫有何特征?它遵循怎樣的發(fā)展規(guī)律?一、幼兒繪畫認(rèn)知能力發(fā)展的階段論“知見說”論者指出幼兒繪畫認(rèn)知發(fā)展是先知后見的發(fā)

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本文編號：1452564