本文關(guān)鍵詞： 青年教師互助組 幼兒園園本教研　出處：《南京師范大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：為了掌握Y園青年教師互助組式園本教研形式的發(fā)展現(xiàn)狀和尋求其獲得更好發(fā)展的可行路徑,對Y園13名青年教師和2名園領(lǐng)導(dǎo)進行了深度訪談。通過訪談資料的分析,得出如下結(jié)論： 領(lǐng)導(dǎo)對于青年教師互助組的目標(biāo)定位偏重于讓青年教師獲得教學(xué)技能上的較快發(fā)展,并且也得到了預(yù)期的成果；參與互助組的青年教師對“互助”更多的是單從自己學(xué)習(xí)和吸取的角度來理解,缺乏同伴間主動提供幫助與尋求幫助的意識,所以“互助組”名稱中所包含的那種平等切磋、合作互學(xué)的精神,在青年教師身上的形成尚需時日。
[Abstract]:In order to grasp the development of Y garden young teachers mutual aid group teaching and research form of the current situation and seek for a better development of the feasible path. In this paper, 13 young teachers and 2 leaders of Y Garden were interviewed in depth. Through the analysis of the interview data, the following conclusions were reached: The leaders' goal orientation for the young teachers' mutual aid group is focused on the rapid development of the young teachers' teaching skills, and the expected results are also obtained. The young teachers who participate in the mutual aid group are more likely to understand "mutual assistance" from the perspective of their own learning and learning, and lack the awareness of offering help and seeking help among their peers. Therefore, the spirit of equality, cooperation and mutual learning contained in the name of "mutual aid group" will take some time to form in young teachers.
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G615

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本文編號：1442112