本文關(guān)鍵詞：幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的特點(diǎn)及其教育教學(xué)對(duì)策　出處：《新課程(上)》2015年07期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 幼兒 創(chuàng)造力 教育對(duì)策

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)教育水平的提高,人們對(duì)幼兒的教育越來越重視,特別是對(duì)幼兒創(chuàng)造力的教育。創(chuàng)造力是幼兒的基本特質(zhì)之一,對(duì)幼兒未來創(chuàng)造性思維的形成有著重要的影響。主要探討幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的特點(diǎn),并提出相應(yīng)的教育教學(xué)對(duì)策。
[Abstract]:With the development of economy and the improvement of social education, people pay more and more attention to the education of young children, especially the education of children's creativity. Creativity is one of the basic characteristics of children. It has an important influence on the formation of children's creative thinking in the future. This paper mainly discusses the characteristics of children's creativity development and puts forward the corresponding educational and teaching countermeasures.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古自治區(qū)阿魯科爾沁旗天山實(shí)驗(yàn)幼兒園;
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 幼兒時(shí)期是一個(gè)人創(chuàng)造力發(fā)展的萌芽階段,也是培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造力發(fā)展的黃金時(shí)期。幼兒與成人不同,幼兒的創(chuàng)造性思維涵蓋的范圍廣,并有其獨(dú)有的特點(diǎn)。一、幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的特點(diǎn)1.幼兒的創(chuàng)造力單純從自身的喜好出發(fā)幼兒充滿了想象力和好奇心,特別是對(duì)自己所喜歡的事物。例如,一個(gè)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 葉平枝;馬倩茹;;2-6歲兒童創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律[J];學(xué)前教育研究;2012年08期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 胡靜;;我國近二十年幼兒創(chuàng)造力研究概述[J];教育與教學(xué)研究;2013年04期

2 王瑋瑜;;家長對(duì)男女孩音樂教育目的差異調(diào)查研究[J];教育教學(xué)論壇;2014年33期

3 韓琴;董麗媛;;獎(jiǎng)賞方式對(duì)3～6歲幼兒創(chuàng)造性圖形想象能力發(fā)展的影響研究[J];教育探索;2014年02期

4 謝郁;;基于音樂教學(xué)的小學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)途徑[J];中國校外教育;2013年S1期

5 王婷婷;;淺談奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)齡前兒童思維開發(fā)中的作用[J];亞太教育;2015年24期

6 任云梅;;學(xué)前期兒童創(chuàng)造性思維培養(yǎng)研究[J];雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2015年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 趙爽;奧爾夫音樂教學(xué)法對(duì)學(xué)齡前兒童思維開發(fā)之研究[D];山東大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 劉偉;吉爾福特關(guān)于創(chuàng)造性才能研究的理論和方法[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1999年05期

2 劉冠華;車曉明;;思維與動(dòng)機(jī):創(chuàng)造力具有可教育性的心理學(xué)闡釋[J];高教發(fā)展與評(píng)估;2010年01期

3 張景煥;創(chuàng)造力的投資理論及其對(duì)創(chuàng)造性教學(xué)的啟示[J];教育研究;1998年01期

4 趙春音;當(dāng)代西方創(chuàng)造力研究的考察[J];科學(xué)學(xué)研究;2003年04期

5 吳嫻;遲景明;何曉芳;;研究型大學(xué)教師工作滿意度和職業(yè)倦怠研究[J];現(xiàn)代教育管理;2009年07期

6 湯梅;;創(chuàng)造性是“教”出來的嗎[J];江蘇教育研究;2006年09期

7 郁美;國內(nèi)外關(guān)于兒童創(chuàng)造心理發(fā)展的研究綜述[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版);2003年02期

8 余悅;賀雯;;英國中小學(xué)創(chuàng)造力培養(yǎng)與面臨的困境[J];外國中小學(xué)教育;2011年05期

9 董奇;E·P·托蘭斯的創(chuàng)造力研究工作[J];心理發(fā)展與教育;1985年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 王敏;創(chuàng)造性思維中新穎性產(chǎn)生的腦機(jī)制[D];西南大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊雪梅;聽力理解認(rèn)知策略分析及教學(xué)對(duì)策[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2003年04期

2 劉龍,郭鑫,林卓;現(xiàn)階段高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析及教學(xué)對(duì)策之探討[J];職業(yè)技術(shù);2005年04期

3 周芳;;高職英語應(yīng)用能力考試問題分析及教學(xué)對(duì)策[J];科教文匯(上半月);2006年12期

4 陳艷芳;;《語言與文化》考試成績分析及教學(xué)對(duì)策[J];咸寧學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

5 董桂珍;;淺談消除思維定勢消極影響的教學(xué)對(duì)策[J];學(xué)周刊;2013年04期

6 閆翠萍;;大學(xué)生普通話機(jī)測中“說話”項(xiàng)的問題及教學(xué)對(duì)策[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2013年10期

7 王詩淇;;高職高專大學(xué)英語教學(xué)對(duì)策[J];成功(教育);2013年24期

8 袁曉雯;;《新視野大學(xué)英語》缺陷評(píng)析和教學(xué)對(duì)策研究[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年08期

9 賈劍峰;;小學(xué)生數(shù)感發(fā)展現(xiàn)狀分析及教學(xué)對(duì)策研究[J];教學(xué)月刊(小學(xué)版);2006年05期

10 周武;;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化的原因及教學(xué)對(duì)策之我見[J];新課程(中學(xué)版);2007年08期

相關(guān)會(huì)議論文 前5條

1 蔣吟;;幼師琴法教學(xué)中的差異教育在教學(xué)過程中的作用[A];高等學(xué)校藝術(shù)教育研究[C];2003年

2 劉文倩;;淺析初中平行班歷史教學(xué)中的現(xiàn)狀與對(duì)策[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

3 楊順民;;淺析《牛津初中英語》新教材特點(diǎn)及教學(xué)對(duì)策[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

4 柳錫華;;“雙案教學(xué)”的研究[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

5 張義賢;;任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)模式在《普洱茶藝》課程中的教學(xué)探索[A];農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革創(chuàng)新與發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2011年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 ;調(diào)節(jié)教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)結(jié)碩果[N];中國教師報(bào);2003年

2 徐磊;學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與教學(xué)對(duì)策[N];開封日?qǐng)?bào);2005年

3 河北鄭口中學(xué) 刁文剛;轉(zhuǎn)變：從優(yōu)化教育環(huán)境做起[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

4 湖北省武漢市黃陂區(qū)前川第二小學(xué) 程竹懷;教學(xué)反思怎樣才能變得有效[N];中國教育報(bào);2013年

5 李慧琴;后進(jìn)生的教育教學(xué)對(duì)策[N];甘肅日?qǐng)?bào);2008年

6 貢和法 江蘇省江陰高級(jí)中學(xué)副校長 江陰高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長 江蘇省中學(xué)政治特級(jí)教師 江蘇省教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師;在“一時(shí)之事”中追求永恒價(jià)值[N];中國教育報(bào);2011年

7 扶溝包屯高級(jí)中學(xué) 穆琳璞;學(xué)會(huì)教學(xué)反思 提升教學(xué)效果[N];周口日?qǐng)?bào);2011年

8 中央教育科學(xué)研究所研究員 程方平邋博士;校本研究重在研究學(xué)生[N];中國教育報(bào);2007年

9 周 萍;構(gòu)建新課程下的校本教研模式[N];中國教師報(bào);2004年

10 陶繼新　謝明光;孔孟之鄉(xiāng)多才俊 敢于擔(dān)當(dāng)二中人[N];中國教育報(bào);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 白曉焱;在信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的案例研究[D];首都師范大學(xué);2005年

2 解德渤;徜徉于教學(xué)的自由世界[D];廈門大學(xué);2014年

3 趙芝賢;漢韓有關(guān)動(dòng)物的詞語對(duì)比分析及教學(xué)對(duì)策[D];遼寧師范大學(xué);2013年

4 徐煒;新課程背景下中學(xué)寫作教學(xué)系統(tǒng)化初探[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

5 姜寶君;小學(xué)開放式音樂教學(xué)理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2006年

6 徐耀華;分層教學(xué)對(duì)初中生學(xué)業(yè)成就影響的實(shí)證研究[D];上海師范大學(xué);2012年

7 張驊;初中概率教學(xué)的研究和實(shí)踐[D];蘇州大學(xué);2008年

8 吳慧玲;高中生學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查及其教學(xué)實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2011年

9 蔡任湘;物理探究教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究[D];福建師范大學(xué);2006年

10 魏曉英;銀川市初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的教學(xué)探討[D];西北師范大學(xué);2003年

，

本文編號(hào)：1437656