本文關(guān)鍵詞：關(guān)于教研活動(dòng)中園長(zhǎng)—教師互動(dòng)內(nèi)容的調(diào)查　出處：《江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 園長(zhǎng)—教師互動(dòng) 教研活動(dòng) 主題 角色 活動(dòng)規(guī)則

【摘要】：基于18次園長(zhǎng)與教師互動(dòng)關(guān)鍵事件的調(diào)查發(fā)現(xiàn),園長(zhǎng)—教師互動(dòng)主題的封閉性特征明顯,互動(dòng)角色實(shí)現(xiàn)了原有身份系統(tǒng)、組織文化的維持,互動(dòng)規(guī)則的傾斜式特征較為明顯。要實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的價(jià)值,組織者須注意互動(dòng)主題意義的建構(gòu)與生成,關(guān)注參與者主體性的生成、張揚(yáng),建構(gòu)平行互動(dòng)模式。
[Abstract]:Based on the investigation of 18 key events between the chief and the teacher, it is found that the closeness of the theme is obvious, and the interactive role realizes the original identity system and the maintenance of organizational culture. In order to realize the value of the teaching and research activities, the organizers should pay attention to the construction and generation of the meaning of the interactive theme, the generation of the participants' subjectivity, the publicity and the construction of the parallel interaction mode.
【作者單位】： 江蘇第二師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院;
【基金】：2013年江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃辦重點(diǎn)資助課題“基于教師互動(dòng)的園本教研活動(dòng)與機(jī)制的研究”(項(xiàng)目編號(hào):B-a/2013/02/103)
【分類號(hào)】：G617
【正文快照】： 進(jìn)入21世紀(jì),以討論、探究和對(duì)話為特征的幼兒園教研活動(dòng)成為幼兒園教師獲取專業(yè)發(fā)展的重要形式。教研活動(dòng)要有對(duì)話的作用。[!]對(duì)話的著眼點(diǎn)不是評(píng)價(jià),而是思想碰撞;教研活動(dòng)要有反思的作用,所有參與者都應(yīng)以一定的教育實(shí)踐過程為思考對(duì)象,并對(duì)活動(dòng)中的決策、教育行動(dòng)及產(chǎn)生的一

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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