發(fā)布時(shí)間：2018-01-13 10:32

  本文關(guān)鍵詞：讓禮儀教育更有“禮味”——談禮儀謠資源的自然熏陶和利用　出處：《讀與寫(教育教學(xué)刊)》2015年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 禮儀謠 活動(dòng)常規(guī) 自然熏陶 利用 禮儀人

【摘要】：孔子的"為國(guó)以禮"、"不學(xué)禮,無以立",荀子的"人無禮而不生,事無禮則無成,國(guó)無禮則不寧",都從不同維度來說明"禮"的重要性。本文主要從環(huán)境創(chuàng)設(shè),感知禮儀和適時(shí)放手,體驗(yàn)禮儀還有多元鼓勵(lì),懂得禮儀三個(gè)方面出發(fā),闡述筆者在班內(nèi)實(shí)施園本特色課程——禮儀教育(即禮儀謠)的過程中是怎樣自然熏陶并利用,有機(jī)滲透到孩子的活動(dòng)常規(guī)中,培養(yǎng)孩子從小學(xué)做知禮,懂禮,行禮的禮儀人。
[Abstract]:Confucius's "courtesy for the country", "not to learn the rites, not to stand", Xunzi "rude and do not live, things rude is not successful, the country rude is not peaceful." From different dimensions to explain the importance of "rite". This article mainly from the environment creation, perception etiquette and timely letting go, experience etiquette and multiple encouragement, know etiquette three aspects. This paper expounds how the author naturally edifies and utilizes etiquette education (etiquette ballad) in the course of carrying out the characteristic course of garden in the class, organically infiltrates into the children's activity routine, trains the child to do the knowing ceremony from the elementary school, understands the ceremony. A ceremonial person.
【作者單位】： 江蘇省張家港市南沙幼兒園;
【分類號(hào)】：G611
【正文快照】： 《綱要》中說:要培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì),如獨(dú)立、自制、專注、良好的秩序等。[1]在幼兒期開展禮儀、品格教育不僅可以達(dá)到最大限度的效果,同時(shí)也是幼兒教育最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。那么如何真正實(shí)施好園本特色課程禮儀教育呢?禮儀謠就是我們幼兒園“禮味”十足的教育資源�！岸Y

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1418515