本文關(guān)鍵詞：香港學(xué)前教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)架及其特征分析　出處：《學(xué)前教育研究》2010年11期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 香港學(xué)前教育 學(xué)前教育質(zhì)量 質(zhì)量保障

【摘要】：近十年來,為了提高學(xué)前教育的質(zhì)量和服務(wù)水平,香港政府構(gòu)建了規(guī)范完善的學(xué)前教育質(zhì)量保障體系,重視校內(nèi)、校外質(zhì)量保障機制的協(xié)同作用,雙管齊下全面保障學(xué)前教育質(zhì)量;重視對學(xué)前教育機構(gòu)的全面檢討,實施全面質(zhì)量管理;兼重過程與結(jié)果的評核和檢視,著力于學(xué)前教育整個質(zhì)量系統(tǒng)的審核和改進(jìn);確立學(xué)前教育機構(gòu)在質(zhì)量保障中的主體和基礎(chǔ)地位,營造幼稚園自我評估文化;注意平衡"問責(zé)"與"改進(jìn)",著力于建設(shè)持續(xù)改進(jìn)的學(xué)校文化。
[Abstract]:In the past decade, in order to improve the quality and service level of pre-school education, the Hong Kong Government has established a standardized and perfect quality assurance system for preschool education, and attached importance to the synergy of quality assurance mechanisms within and outside schools. A two-pronged approach to ensure the quality of pre-school education; Attach importance to the comprehensive review of pre-school education institutions and implement total quality management; It also emphasizes the evaluation and inspection of the process and results, and focuses on the audit and improvement of the whole quality system of preschool education. To establish the subject and foundation status of preschool education institutions in quality assurance and to create a culture of kindergarten self-evaluation; Pay attention to balance accountability and improvement, and focus on the continuous improvement of school culture.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國家社科基金“十一五”規(guī)劃項目(項目批準(zhǔn)號:EAA090368) 國家“211工程”重點學(xué)科建設(shè)項目“基礎(chǔ)教育課程改革深化與教學(xué)創(chuàng)新研究”的階段性研究成果 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金重大培育項目(項目批準(zhǔn)號:SWU0909401) 國家教師教育創(chuàng)新平臺建設(shè)項目的資助
【分類號】：G619.2
【正文快照】： 20世紀(jì)90年代以來,全球掀起了一股加強社會問責(zé)、強化教育質(zhì)量保障的改革浪潮,構(gòu)建完善的教育質(zhì)量保障體系已成為當(dāng)今世界各國教育改革的重要議題之一。在學(xué)前教育質(zhì)量保障方面,無論是在全球范圍內(nèi)還是在亞太地區(qū),香港均可算作是“先行者”之一。盡管長期以來,由于歷史、文化

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7 陳t，

本文編號：1409997