本文關(guān)鍵詞：3~5歲幼兒審美能力發(fā)展及培養(yǎng)的實驗研究　出處：《教育科學(xué)》2007年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：審美人格在創(chuàng)造性人格中占據(jù)了極其重要的地位,審美能力的發(fā)展及培養(yǎng)直接影響幼兒人格的早期發(fā)展,對其創(chuàng)造性具有不可忽視的影響。因此,對幼兒審美能力的探究將會促進(jìn)個體創(chuàng)造力的全面發(fā)展。本研究采用問卷法和現(xiàn)場實驗法探討了3~5歲幼兒審美能力的發(fā)展特點、關(guān)鍵期和性別差異及培養(yǎng)方法。研究結(jié)果表明:(1)3~5歲幼兒審美能力發(fā)展隨年齡發(fā)展而發(fā)展,4歲為審美能力發(fā)展的敏感期;(2)運用奧爾夫音樂教學(xué)法對幼兒審美能力發(fā)展具有促進(jìn)作用。
[Abstract]:Aesthetic personality occupies an important position in creative personality , and the development and cultivation of aesthetic ability directly affects the early development of children ' s personality , and has no influence on creativity . The research results show that : ( 1 ) The development of aesthetic ability of children 3 - 5 years old is developing with age , and the sensitive period of the development of aesthetic ability is 4 years .

【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院
【分類號】：G610
【正文快照】： 一、問題的提出審美能力是審美個性心理特征,直接影響審美活動的效率,保證順利實現(xiàn)審美目標(biāo),是一種特殊的、情感性的認(rèn)知能力,包括審美感受力、審美鑒賞力、審美創(chuàng)造能力等。就整個人類而言,它是人類長期審美實踐積淀的結(jié)果;就個人而言,它是在一定先天素質(zhì)基礎(chǔ)上,通過后天的

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本文編號：1390212