本文關鍵詞：淺談幼兒古詩詞學習的積極作用　出處：《科教文匯(中旬刊)》2015年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：由北京上海兩地小學對一年級語文課本增刪古詩詞的截然不同的態(tài)度,思考對低年齡段兒童尤其是還處在幼兒園時期的兒童,開展古詩詞教育是否合適,是否會增加兒童負擔、加劇幼兒教育小學化的情況。本文從古詩詞學習對于幼兒的言語構建、聲調運用的作用,從兒童心理和認知的層面分析,認為在幼兒中開展古詩詞學習不會加劇幼兒教育小學化。
[Abstract]:From the perspective of children ' s language construction and tone utilization , this paper analyses the effect of learning from ancient poems on children ' s speech construction and tone utilization , from the perspective of children ' s psychology and cognition , and believes that the study of ancient poems in young children will not aggravate the primary education of early childhood education .

【作者單位】： 華中師范大學幼兒園;
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 北京、上海兩地小學對一年級語文課本增刪古詩詞截然相反的不同政策,引發(fā)了教育界對低幼兒古詩詞學習“是否加劇幼教小學化”的辯論,幼兒階段學習古詩詞究竟有沒有意義?1古詩詞學習:幼教小學化之問2014年9月9日,習近平總書記到訪北京師范大學,期間他提到,很不贊成把古代經典詩

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本文編號：1384760