本文關(guān)鍵詞：圖畫書:學(xué)前兒童通向多元智能閱讀的橋梁　出處：《中國教育學(xué)刊》2010年S1期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：圖畫書是學(xué)前兒童閱讀的起點(diǎn),是開啟兒童閱讀人生的第一本書。圖畫書有別于其他形式的語言或視覺藝術(shù),它通過文字和圖畫共同傳達(dá)故事信息。圖畫書閱讀是一種復(fù)雜的心理過程,需要學(xué)前兒童運(yùn)用大量的閱讀知識、經(jīng)驗(yàn)和策略。基于此,圖畫書閱讀對學(xué)前兒童的語言、想象、思維、情感、社會化及審美能力發(fā)展都具有重要的價(jià)值。圖畫書具有多元智能的元素,是學(xué)前兒童通向多元智能閱讀的橋梁。
[Abstract]:Picture books are the starting point of preschool children's reading and the first book to open children's reading of life. Picture books are different from other forms of language or visual art. Picture book reading is a complex psychological process, which requires preschool children to use a large amount of reading knowledge, experience and strategies. Picture book reading is of great value to the development of language, imagination, thinking, emotion, socialization and aesthetic ability of preschool children. Picture books have the elements of multiple intelligences. It is a bridge for preschool children to read with multiple intelligences.
【作者單位】： 北京市幼兒師范學(xué)校;
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 當(dāng)前國內(nèi)外教育工作者越來越重視學(xué)前兒童的閱讀。來自日本的早期閱讀專家石井勛博士通過自己三十多年的研究最終得出這樣的結(jié)論:“閱讀能力是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因?yàn)槊恳婚T學(xué)問都從閱讀書籍開始。我們的孩子至今還有很多人由于閱讀能力薄弱,導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)習(xí)的障礙。唯有在幼兒期就

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