本文關(guān)鍵詞：開(kāi)展教學(xué)反思的價(jià)值及其有效途徑　出處：《學(xué)前教育研究》2010年08期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)反思 幼兒教師 專業(yè)成長(zhǎng)

【摘要】：教學(xué)反思是幼兒教師有效提升教育活動(dòng)質(zhì)量、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和自身專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。目前幼兒教師在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)普遍存在諸如重事實(shí)描述輕理論思考,重結(jié)果反思輕過(guò)程反思以及反思內(nèi)容單一等問(wèn)題。有效的教學(xué)反思應(yīng)是對(duì)教育活動(dòng)全過(guò)程的反思,并且應(yīng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人反思與集體反思的充分互補(bǔ)。
[Abstract]:Teaching reflection is to improve the quality of educational activities effectively. It is an important way to promote the all-round development of children and their own professional growth. At present, there is a general problem in the teaching reflection of preschool teachers, such as emphasizing facts description and neglecting theoretical thinking. The effective reflection of teaching should be the reflection of the whole process of educational activities, and the full complement of individual reflection and collective reflection should be realized.
【作者單位】： 甘肅省玉門市第二幼兒園;
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 面對(duì)當(dāng)前新一輪課改,幼兒教師如何有效提升教育活動(dòng)質(zhì)量、促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒全面發(fā)展,已成為課改的重要目標(biāo)。隨著教育研究的深入,借助教學(xué)反思深刻理解教學(xué)、理解課程,培養(yǎng)反思型幼兒教師已成為實(shí)現(xiàn)上述幼教改革目標(biāo)的重要途徑。一、幼兒教師進(jìn)行教學(xué)反思的教育價(jià)值反

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳雁飛;體育教師如何進(jìn)行教學(xué)反思[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2005年09期

2 吳義昌;教師案例研究芻論[J];教師教育研究;2004年03期

3 申繼亮,劉加霞;論教師的教學(xué)反思[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2004年03期

4 魏寧;一項(xiàng)關(guān)于教師反思的研究[J];教育科學(xué)研究;2005年09期

5 施莉;研究型教師的能力構(gòu)成及其培養(yǎng)[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年05期

6 馬穎,劉電芝;“反思性教學(xué)”研究述評(píng)[J];樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期

7 鞏檀芳;論外語(yǔ)教師反思能力的培養(yǎng)[J];青海師專學(xué)報(bào);2003年01期

8 李更生;;中小學(xué)校長(zhǎng)終生發(fā)展培訓(xùn)體系研究[J];教育發(fā)展研究;2005年22期

9 沈紹輝;反思性教學(xué)與教師的成長(zhǎng)[J];通化師范學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

10 毛亞慶,魚霞;反思:教師職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版);2005年01期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 張潔;對(duì)外漢語(yǔ)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 周紅;試析幼兒園新教師的角色適應(yīng)[D];西南師范大學(xué);2002年

2 王麗春;中學(xué)教師反思性教學(xué)的調(diào)查和分析[D];南京師范大學(xué);2003年

3 余麗;反思性學(xué)習(xí)在教師專業(yè)發(fā)展中作用的研究[D];華南師范大學(xué);2003年

4 海鶯;論反思型教師[D];廣西師范大學(xué);2003年

5 吳思廉;中學(xué)教師的反思、應(yīng)付方式、自動(dòng)思維及其關(guān)系的研究[D];福建師范大學(xué);2003年

6 陳楊力;教師教育信念的層次結(jié)構(gòu)與“演進(jìn)”方式初探[D];南京師范大學(xué);2004年

7 劉偉綱;走向權(quán)力分享[D];上海師范大學(xué);2005年

8 高玲;小學(xué)教師反思能力發(fā)展的特點(diǎn)及其影響因素的研究[D];山西大學(xué);2005年

9 張葵明;蘭州市中學(xué)生物教師教學(xué)反思現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];西北師范大學(xué);2005年

10 楊連武;普通中學(xué)物理教師教學(xué)反思現(xiàn)狀調(diào)查[D];曲阜師范大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 林克松;;幼兒教師教學(xué)反思中問(wèn)題歸因的現(xiàn)狀調(diào)查與特點(diǎn)分析[J];教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版);2010年09期

2 方海敏;;開(kāi)展教學(xué)反思的價(jià)值及其有效途徑[J];學(xué)前教育研究;2010年08期

3 姚亞飛;;幼兒教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略[J];科教新報(bào)(教育科研);2010年17期

4 姚亞飛;;幼兒教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略[J];銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

5 顏鈺鈴;;幼兒教師如何撰寫教學(xué)反思[J];學(xué)前課程研究;2008年11期

6 張?zhí)燔?;讓幼兒教師在教學(xué)反思中成長(zhǎng)[J];魅力中國(guó);2009年10期

7 白杰;;幼兒教師如何寫“教學(xué)反思”[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2010年12期

8 王麗莉;;幼兒教師教育反思內(nèi)容研究[J];文史博覽(理論);2008年11期

9 江建紅;;在反思教學(xué)中促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)[J];學(xué)前教育研究;2008年11期

10 梁菊娥;;壓力同樣是動(dòng)力[J];新課程(教師);2010年08期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 譚雪青;秦旭芳;;關(guān)注幼兒教師生涯阻礙,改善幼兒教師生活現(xiàn)狀[A];第八屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

2 秦旭芳;謝果鳳;;激勵(lì)性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵及其實(shí)踐探尋——兼談在幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中的運(yùn)用[A];第八屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

3 楊波;;新形勢(shì)下基于公共服務(wù)均等化視角的學(xué)前教育研究[A];中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)2011年年會(huì)暨“加強(qiáng)行政管理研究，推動(dòng)政府體制改革”研討會(huì)論文集[C];2011年

4 于曉威;秦旭芳;;民辦幼兒園生存狀態(tài)及其應(yīng)對(duì)策略[A];第八屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

5 嚴(yán)仲連;王海英;何靜;;我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)行發(fā)展的主要模式[A];城鄉(xiāng)教育一體化與教育制度創(chuàng)新——2011年農(nóng)村教育國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2011年

6 羅婧;;貧困地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的思考[A];“新一輪西部大開(kāi)發(fā)與貴州社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

7 袁志斌;李紀(jì)偉;李玲玲;李靜;;“珠心算教育與幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)整合”的實(shí)驗(yàn)研究[A];中國(guó)珠算心算協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)研究專業(yè)委員會(huì)2010年年會(huì)暨理論研討會(huì)論文集[C];2010年

8 祁冰潔;;規(guī)范管理,多渠道培養(yǎng)優(yōu)秀珠心算教師[A];中國(guó)珠算心算協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)研究專業(yè)委員會(huì)2010年年會(huì)暨理論研討會(huì)論文集[C];2010年

9 李莉;金建玲;;如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的興趣[A];中國(guó)珠算心算協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)研究專業(yè)委員會(huì)2010年年會(huì)暨理論研討會(huì)論文集[C];2010年

10 王學(xué)勇;;淺談?dòng)變褐樾乃銓W(xué)習(xí)中的問(wèn)題與對(duì)策[A];珠心算教學(xué)與訓(xùn)練[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 臨澧縣中心幼兒園 黃玉珍;幼兒教師教學(xué)提問(wèn)之我見(jiàn)[N];常德日?qǐng)?bào);2009年

2 記者 徐光明;江西定向培養(yǎng)農(nóng)村幼兒教師[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

3 記者 張寶敏　通訊員 程永迪;天津培訓(xùn)五千農(nóng)村幼兒教師[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

4 記者 高小豹　通訊員 辛永敏;焦作師專打造幼兒教師技能培養(yǎng)平臺(tái)[N];焦作日?qǐng)?bào);2011年

5 田黎明 市健健幼兒園副園長(zhǎng);做有德性的幼兒教師[N];太行日?qǐng)?bào);2011年

6 岳娟紅;今年起,農(nóng)村幼兒教師可參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)[N];太原日?qǐng)?bào);2010年

7 紹興市機(jī)關(guān)幼兒園 魯惠萍;論優(yōu)秀幼兒教師的教育行為[N];紹興日?qǐng)?bào);2010年

8 市第三幼兒園 楊學(xué)勤;幼兒教師如何提高人文素養(yǎng)[N];焦作日?qǐng)?bào);2010年

9 本報(bào)記者 慕海燕;1:28,幼兒教師缺缺缺[N];哈爾濱日?qǐng)?bào);2011年

10 海門實(shí)驗(yàn)幼兒園 李慧芬;淺談?dòng)變航處煹膸煹滦摒B(yǎng)[N];江蘇教育報(bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 季云飛;幼兒教師實(shí)踐邏輯研究[D];南京師范大學(xué);2007年

2 李丹;幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

3 張永英;幼兒教師兒童學(xué)習(xí)觀變革之路探尋[D];南京師范大學(xué);2007年

4 張?jiān)?職前與在職幼兒教師課程觀評(píng)價(jià)研究[D];南京師范大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 趙軍海;幼兒教師教學(xué)反思現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D];西北師范大學(xué);2007年

2 郝安利;幼兒教師教育觀念與教育行為關(guān)系之個(gè)案研究[D];西南大學(xué);2011年

3 汪少英;農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師流動(dòng)問(wèn)題的研究[D];華中師范大學(xué);2010年

4 曾越;幼兒教師心理契約問(wèn)卷的編制及應(yīng)用[D];浙江師范大學(xué);2010年

5 陳虹;幼兒教師創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境能力現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2011年

6 張曉亮;幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入制度改革研究[D];西南大學(xué);2011年

7 趙柯;幼兒教師教學(xué)風(fēng)格的類型及特征[D];湖南師范大學(xué);2010年

8 王靜;呼和浩特市部分幼兒教師的兒童權(quán)利保護(hù)意識(shí)與行為的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

9 閆靜;基于職業(yè)認(rèn)同的幼兒教師培養(yǎng)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

10 高瑩;幼兒教師隱性心理學(xué)知識(shí)的測(cè)量及其顯性化的干預(yù)[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1382168