本文關(guān)鍵詞：讓區(qū)域活動(dòng)“有聲有色”——淺談?dòng)變簣@區(qū)域活動(dòng)的有效開展　出處：《科學(xué)大眾(科學(xué)教育)》2015年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：區(qū)域活動(dòng)符合幼兒愛(ài)玩的天性,幼兒通過(guò)擺弄材料、自主操作,在活動(dòng)中建構(gòu)自己的認(rèn)知。教師作為區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,活動(dòng)的組織者、支持者、引導(dǎo)者,對(duì)區(qū)域活動(dòng)的開展起著重要的作用。本文從案例分析引出教師在區(qū)域活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題,提高教師組織區(qū)域活動(dòng)的能力。
[Abstract]:Regional activities accord with the nature of children love to play, children through fiddling materials, autonomous operation, in the activities to construct their own cognition. Teachers as the creator of the regional activity environment, activities organizers, supporters, guides. In this paper, some problems of teachers in regional activities are elicited from the case study, and the ability of teachers to organize regional activities is improved.
【作者單位】： 張家港市塘橋中心幼兒園;
【分類號(hào)】：G613.7
【正文快照】： 皮亞杰指出:“兒童的智慧源于操作�！庇變涸跀[弄材料,自主操作的過(guò)程中建構(gòu)自己的認(rèn)知。區(qū)域活動(dòng)是指教師根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展的需要,在幼兒園中為幼兒設(shè)置一定的教育環(huán)境,即“活動(dòng)區(qū)”,讓幼兒通過(guò)主動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí),從而促進(jìn)幼兒身心的和諧全面發(fā)展。幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,能自主

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1368257