本文關(guān)鍵詞：腦科學與幼兒教師心理素質(zhì)　出處：《學前教育研究》2006年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：腦科學的發(fā)展研究對幼兒教師的心理素質(zhì)的影響主要有四點:一是認識腦的潛力,每個教師的能力是極強的;二是正確認識情緒,關(guān)注教師健康情緒的發(fā)展;三是認識人格與大腦的關(guān)系,重視幼兒教師的健全人格的塑造;四是重視大腦左、右半球的特征,做創(chuàng)造型幼兒教師。
[Abstract]:Study on the influence of the development of the brain science of mental quality of preschool teachers has four main points: one is the understanding of brain potential, ability of each teacher is strong; the two is the correct understanding of emotion, pay attention to the development of teachers' emotional health; the three is to understanding the relationship between personality and brain, attach importance to building the preschool teachers' personality the four is to pay attention to the brain; left and right hemisphere features, create preschool teachers.

【作者單位】：
【分類號】：G615
【正文快照】： 目前,隨著科學技術(shù)快速發(fā)展,腦科學的研究成為整個科學研究中最具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。在這個背景下,將腦科學發(fā)展的成果運用于幼兒教師心理素質(zhì)培養(yǎng)中,開發(fā)幼兒教師的心理潛能,重視幼兒教師的創(chuàng)造力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒教師積極的情緒和健全的人格,在幼兒教師的專業(yè)成長中具有特殊的意

【共引文獻】

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