本文關(guān)鍵詞：廣西農(nóng)村壯族兒童的入學(xué)準(zhǔn)備狀況　出處：《學(xué)前教育研究》2010年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本研究對(duì)廣西農(nóng)村壯族兒童的入學(xué)準(zhǔn)備狀況進(jìn)行了一年的跟蹤調(diào)查,即在5歲和6歲時(shí)分別對(duì)兒童的入學(xué)準(zhǔn)備狀況進(jìn)行了考察。第一次500名(年齡M=65個(gè)月,SD=3.63),第二次409名(年齡M=77個(gè)月,SD=3.63)兒童參加了研究。研究工具在美國研究院設(shè)計(jì)的兒童入學(xué)準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改編而成。結(jié)果表明,盡管壯族農(nóng)村兒童的入學(xué)準(zhǔn)備得分在入小學(xué)前的一年中有了明顯的進(jìn)步,但壯族農(nóng)村兒童的入學(xué)準(zhǔn)備明顯不足,尤其在早期讀寫、數(shù)學(xué)技能以及顏色認(rèn)知方面與城鄉(xiāng)漢族兒童的差距很大。壯族農(nóng)村6歲兒童在入學(xué)準(zhǔn)備得分上不存在性別差異,但是來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的兒童得分有顯著差異。
[Abstract]:......
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;聯(lián)合國兒童基金會(huì)北京辦事處;教育部幼教處;廣西幼兒師范高等�？茖W(xué)校;香港耀華教育機(jī)構(gòu);
【基金】：教育部和聯(lián)合國兒童基金會(huì)合作項(xiàng)目,受到聯(lián)合國兒童基金會(huì)的資助
【分類號(hào)】：G619.2
【正文快照】： 一、問題提出一般來說,入學(xué)準(zhǔn)備是指學(xué)齡前兒童各方面的技能和基本能力是否能很好地適應(yīng)正式的小學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境,但在入學(xué)準(zhǔn)備具體包括哪些構(gòu)成要素這個(gè)問題上可能還有一些爭(zhēng)議。[1]廣義的入學(xué)準(zhǔn)備是指兒童在入小學(xué)時(shí)各方面發(fā)展水平,如認(rèn)知,語言,社會(huì)性與情感,動(dòng)作的發(fā)展水平等

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1351113