本文關鍵詞：兒童視唱練耳教學中民族文化元素運用音樂節(jié)奏教學的研究　出處：《中國培訓》2015年18期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 視唱練耳 小班兒童群體 身心發(fā)展 音樂節(jié)奏 民族文化

【摘要】：透過以往實踐經(jīng)驗整理論述,視唱練耳教學單元始終被認定是檢驗學生個體音樂素養(yǎng)的標桿,但是目前涉及西方流行元素交織現(xiàn)象廣泛分布,對于中國傳統(tǒng)民族文化關注度不高,音樂教育的核心傳承價值地位未免因此受到深度限制。畢竟我國傳統(tǒng)民族文化歷史源遠流長,其中音樂造詣成就極為豐富,對視唱練耳課程本身提供無限的支撐引導動力。
[Abstract]:......
【作者單位】： 南京市南湖第二小學;
【分類號】：G613.5
【正文快照】： 一、引言當前小班兒童視唱練耳教學互動單元中,涉及強化、重復性聽寫訓練現(xiàn)象極為普遍,盡管獲取的實效不會與預設指標產(chǎn)生較大沖突效應,但是由于兒童生理、心理發(fā)展規(guī)則著實難以捉摸,因此當中隱藏的弊端細節(jié)還是不可忽視的,包括學生在課堂之上的注意力難以集中現(xiàn)象等。而經(jīng)過

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