本文關(guān)鍵詞：以《成長記錄冊》為載體,探索過程性評價的實踐與思考　出處：《上海教育科研》2005年09期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 幼兒園教育 過程性評價 記錄冊 教育理念 幼兒發(fā)展 教師 實踐與思考 教育評價 個人化 價值取向

【摘要】：正一、貫徹《綱要》精神,改變教育評價的價值取向在新《綱要》的指導(dǎo)下,我園從2001年開始,嘗試以《幼兒成長記求冊》為載體,將教育評價與幼兒的教育、幼兒的發(fā)展,協(xié)調(diào)成為一個和諧統(tǒng)一的過程。把終結(jié)性的評價變?yōu)檫^程性的評價,將統(tǒng)一、定期、標(biāo)準(zhǔn)化的評價變?yōu)閭�人化、發(fā)展性的評價,促使教師將視角從關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)為關(guān)注每一個孩子是怎樣發(fā)展的,從而真正地挖掘每一個孩子的潛力,促進其生動、活潑、富有個性的發(fā)展。希望通過研究在實踐和理論層面較好地貫徹《綱要》“以人為本”的教育理念,突出評價在促進幼兒發(fā)展和改進教學(xué)上的功能。
[Abstract]:Is to implement the "Outline" spirit, change the value orientation of education evaluation in the new "Outline" under the guidance of my garden from the beginning of 2001, try to "children on books" as the carrier, the development and evaluation of preschool education, preschool education, coordination becomes a harmonious and unified process. The summative assessment into the process of evaluation, evaluation will be unified, regular and standard for evaluation, personal development, teachers will focus on results from the perspective of attention to every child is how to develop, to tap the potential of each child, promote its vivid, lively and full of personality development. We hope to carry out the educational concept of "people-oriented" in the outline, and highlight the role of evaluation in promoting children's development and improving teaching.
【作者單位】： 江蘇南京市實驗幼兒園 江蘇南京市實驗幼兒園
【分類號】：G610
【正文快照】： 一、貫徹《綱要》精神,改變教育評價的價值取向 在新《綱要》的指導(dǎo)下,我園從2001年開始,嘗試以《幼 兒成長記求冊》為載體,將教育評價與幼兒的教育、幼兒的發(fā) 展,協(xié)調(diào)成為一個和諧統(tǒng)一的過程。把終結(jié)性的評價變?yōu)檫^ 程性的評價,將統(tǒng)一、定期、標(biāo)準(zhǔn)化的評價變?yōu)閭�人化、發(fā)展

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本文編號：1338090