本文關(guān)鍵詞：基于幼兒園理念文化的兒童語(yǔ)言教學(xué)研究　出處：《語(yǔ)文建設(shè)》2015年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：幼兒是祖國(guó)的希望和未來(lái),幼兒的教育好壞關(guān)系到每個(gè)孩子將來(lái)成為什么類型的人才。幼兒接受正規(guī)教育的第一步就是邁進(jìn)幼兒園,幼兒時(shí)期是牙牙學(xué)語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,是心理學(xué)上說的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的"關(guān)鍵期",因此幼兒園中兒童的語(yǔ)言教學(xué)至關(guān)重要。本文在基于幼兒園理念文化的前提下,重點(diǎn)探討我國(guó)的幼兒園兒童語(yǔ)言教學(xué)研究工作。
【作者單位】： 石河子大學(xué)師范學(xué)院;
【基金】：2010年漢語(yǔ)國(guó)際推廣中亞基地科研課題研究項(xiàng)目“圖木舒克模式”在中亞漢語(yǔ)推廣中的應(yīng)用研究(zyjd201013)的階段成果
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： ·前言:全語(yǔ)言教育(Whole language approach)是一個(gè)從1990年代開始興起的語(yǔ)言教學(xué)方法。全語(yǔ)言教育的教育目的在改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)。雖然全語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)動(dòng),在北美可以視為是對(duì)字母拼讀法教學(xué)的反思。但當(dāng)全語(yǔ)文概念傳入中文的語(yǔ)文教學(xué)時(shí),其內(nèi)涵及意義上都有一定程度的改變[1]。過

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