本文關鍵詞：易拉罐游戲中的“破壞大王”——游戲中教師介入指導策略

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【摘要】：區(qū)角活動是幼兒適應群體生活的有效手段,同時在活動中可以使幼兒掌握基本的社會行為規(guī)則。所以老師應當引導幼兒明確對錯,換位思考,理解他人,學會約束自己的行為,與同伴積極協商,提高社會適應能力。
【作者單位】： 濟南市天橋區(qū)幼教中心實驗幼兒園;
【分類號】：G613.7
【正文快照】： 區(qū)域活動是幼兒學習、探索、不斷自我完善的活動,也是影響幼兒發(fā)展的中介,教師必須要給幼兒自我發(fā)展的機會,更要注重對活動的指導,同時要保證幼兒在區(qū)域活動中的主體地位。情景描述:孩子們喜歡把易拉罐拿起來玩“蓋高樓”的游戲。航航和一凡正在非常投入的比賽:誰蓋的“高樓”

【共引文獻】

中國期刊全文數據庫 前5條

1 龔書靜;韋耀陽;張純;;繪畫在幼兒語言教育中的應用分析[J];教育與教學研究;2014年10期

2 龔書靜;韋耀陽;張純;;繪畫在幼兒語言教育中的應用研究[J];基礎教育研究;2014年11期

3 沈霞焱;;淺談同伴沖突對幼兒人際交往的影響及解決策略[J];教師;2014年36期

4 田林;王英;張利洪;曹曉君;成云;涂q，

本文編號：1298847