本文關(guān)鍵詞：繪本在幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用研究

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【摘要】：繪本在幼兒園教學(xué)中常常運(yùn)用于語(yǔ)言教學(xué),很少人將其與繪畫教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系。事實(shí)上繪本是圖文合奏講述故事的綜合藝術(shù)類型,具有繪畫性、圖畫傳達(dá)性、兒童性等特性。在幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用繪本有助于幼兒提高對(duì)美的感受能力;激發(fā)幼兒的繪畫興趣,使其擁有樂觀的情緒和積極的情感;發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒用繪畫語(yǔ)言進(jìn)行自我表達(dá);豐富幼兒繪畫經(jīng)驗(yàn),掌握更多繪畫媒介。本研究以H幼兒園中三班為研究對(duì)象,采用行動(dòng)研究法研究繪本在幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用。本研究論文共五章。第一章為研究的總論,包括選題緣由、概念界定、國(guó)內(nèi)外研究綜述、研究意義等內(nèi)容;第二章為研究方案的設(shè)計(jì),介紹了研究背景、研究目的與方法、研究資料的收集與處理、研究步驟;第三章為研究過(guò)程,即診斷階段-計(jì)劃階段-首行動(dòng)階段-再行動(dòng)階段,展現(xiàn)研究的實(shí)踐過(guò)程;第四章從幼兒的成效及教師的成長(zhǎng)方面對(duì)研究的結(jié)果進(jìn)行討論與分析,證明研究的可行性與有效性;第五章得出研究結(jié)論并提出研究建議。通過(guò)分析,得出結(jié)論:教師是繪本在幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的核心,幼兒園為繪本在幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用提供可靠保證,家長(zhǎng)是繪本在幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的有力助手。為了以后更好在幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用繪本,提出以下建議:對(duì)教師提出擴(kuò)充繪本知識(shí),提升繪本素養(yǎng)、提高自身的美術(shù)素養(yǎng)、提升教學(xué)能力,促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展、提高研究能力的建議;對(duì)幼兒園提出建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體,開展繪本繪畫教學(xué)的教研;提供強(qiáng)有力的支持,創(chuàng)設(shè)良好的繪本繪畫教學(xué)條件;積極推動(dòng)家園合作,獲取家長(zhǎng)的有力支持的建議。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.6

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