本文關(guān)鍵詞：幼兒園表演游戲的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策

  更多相關(guān)文章： 幼兒園 表演游戲 現(xiàn)狀 問(wèn)題 對(duì)策

【摘要】：近年來(lái),表演游戲因其對(duì)幼兒的獨(dú)特發(fā)展價(jià)值,在幼兒園教育活動(dòng)中的地位逐漸上升,且日益受到學(xué)前教育界的重視。但在當(dāng)今幼兒園的實(shí)際活動(dòng)中,表演游戲的開(kāi)展仍然存在許多問(wèn)題。通過(guò)研究者在幼兒園為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn),表演游戲在幼兒園的開(kāi)展確實(shí)存在許多問(wèn)題。研究者利用觀察法、問(wèn)卷法、訪談法和案例分析法等研究方法對(duì)幼兒園表演游戲的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析總結(jié),發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題并分析原因,最后針對(duì)當(dāng)前幼兒園表演游戲存在的問(wèn)題,提出相應(yīng)對(duì)策。論文共分為分為四部分:第一部分,幼兒園表演游戲的相關(guān)理論概述。首先是幼兒園表演游戲的概念界定,通過(guò)西方學(xué)者和我國(guó)學(xué)者的觀點(diǎn)激發(fā)筆者對(duì)表演游戲的概念界定。其次是幼兒園表演游戲的本質(zhì)與特點(diǎn),表演游戲的本質(zhì)從其與角色游戲和戲劇表演的聯(lián)系和差異加以區(qū)分;表演游戲的特點(diǎn)有藝術(shù)性、結(jié)構(gòu)性與規(guī)則性以及游戲性和表演性。最后,闡述了幼兒園表演游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值,幼兒通過(guò)表演游戲,促進(jìn)其肢體動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知和語(yǔ)言能力發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展以及審美能力發(fā)展,同時(shí)表演游戲還能夠開(kāi)發(fā)幼兒的戲劇天賦。第二部分,幼兒園表演游戲的現(xiàn)狀分析。首先是幼兒園表演游戲開(kāi)展的條件,包括開(kāi)展的時(shí)間和頻率,游戲的空間場(chǎng)地,環(huán)境創(chuàng)設(shè)和場(chǎng)景布置,以及道具的使用情況。其次是幼兒園表演游戲的組織與實(shí)施情況,包括表演游戲主題與內(nèi)容的選擇,組織形式和開(kāi)展類(lèi)型。再次是幼兒參與表演游戲的情況,包括幼兒的參與程度,幼兒在進(jìn)行表演游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方式。最后是教師對(duì)表演游戲的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)情況。第三部分,幼兒園表演游戲存在的問(wèn)題及原因分析。存在問(wèn)題:一是表演游戲開(kāi)展條件不足;二是游戲主題單調(diào),組織形式單一,開(kāi)展類(lèi)型少;三是幼兒的參與程度不夠,沒(méi)有全員參與,機(jī)會(huì)不均等;四是教師指導(dǎo)方式不當(dāng),評(píng)價(jià)內(nèi)容不全面。原因分析主要有三點(diǎn):一是幼兒園對(duì)表演游戲的重視程度不夠,二是教師自身缺乏表演游戲的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),三是教師對(duì)表演游戲的指導(dǎo)能力欠缺。第四部分,幼兒園有效開(kāi)展表演游戲的對(duì)策。一,創(chuàng)設(shè)有效的表演游戲環(huán)境、完善游戲條件。具體包括增加表演游戲時(shí)間,完善游戲場(chǎng)地;注重表演區(qū)的環(huán)創(chuàng)和游戲場(chǎng)景布置;游戲道具及時(shí)換新,提高幼兒制作道具的主動(dòng)性。二,優(yōu)化表演游戲的組織與實(shí)施過(guò)程。具體措施有:豐富主題內(nèi)容,增加表演游戲的組織形式,以及開(kāi)展多種類(lèi)型的表演游戲。三,提高幼兒的整體參與程度。首先要保證幼兒參與機(jī)會(huì)均等,兼顧個(gè)體差異,其次要提升幼兒之間的合作協(xié)商能力。四、提高教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)能力。第一點(diǎn),要正確認(rèn)識(shí)表演游戲中的師幼關(guān)系;第二點(diǎn),教師要在觀察的基礎(chǔ)上適時(shí)介入游戲;第三點(diǎn),游戲評(píng)價(jià)要以幼兒發(fā)展為主;第四點(diǎn),要加強(qiáng)教師的職前職后培訓(xùn)。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G613.7

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 劉焱,李霞,朱麗梅;幼兒園表演游戲現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[J];學(xué)前教育研究;2003年03期

2 劉焱,朱麗梅,李霞;幼兒園表演游戲的特點(diǎn)、指導(dǎo)原則與教學(xué)潛能[J];學(xué)前教育研究;2003年06期

3 邵小佩,楊曉萍;對(duì)重慶市主城區(qū)幼兒園表演游戲現(xiàn)狀的思考[J];重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

4 熊雅琴;;淺談?dòng)變簣@表演游戲的適時(shí)介入和指導(dǎo)[J];當(dāng)代學(xué)前教育;2007年04期

5 朱寶霞;;幼兒園表演游戲特點(diǎn)與指導(dǎo)策略[J];教育教學(xué)論壇;2010年36期

6 羅青;;芻議幼兒園表演游戲的組織與開(kāi)展[J];福建教育;2014年Z3期

7 李葒;;幼兒園創(chuàng)意表演游戲的指導(dǎo)策略[J];早期教育(教師版);2014年02期

8 湯雁蘋(píng);;讓周寧本土文化資源走進(jìn)幼兒園表演游戲中[J];吉林教育;2013年28期

9 ;[J];;年期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 姜帆;幼兒園表演游戲的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[D];山東師范大學(xué);2016年

2 孟小晨;幼兒園表演游戲開(kāi)展的現(xiàn)狀研究[D];福建師范大學(xué);2014年

3 邵小佩;重慶市主城區(qū)幼兒園表演游戲現(xiàn)狀研究[D];西南師范大學(xué);2004年

，

本文編號(hào)：1239600