發(fā)布時(shí)間：2017-11-28 23:09

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園多元文化課程存在的問題與對(duì)策

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【摘要】：幼兒園多元文化課程是進(jìn)行幼兒多元文化教育的主要依據(jù)和途徑。我國(guó)幼兒園多元文化課程建設(shè)既取得了一定的成就,也存在理論研究不足、課程運(yùn)行中問題突出、課程評(píng)價(jià)管理與監(jiān)督不科學(xué)等問題。針對(duì)這些問題,可采取提升課程理論研究水平、促進(jìn)課程理論與實(shí)踐的結(jié)合、建立健全課程評(píng)價(jià)體系、重視課程培訓(xùn)、發(fā)揮行政的課程支持功能等措施加以解決。
【作者單位】： 遵義師范學(xué)院;遵義廣播電視大學(xué);銅仁第一小學(xué);
【基金】：貴州省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目(2013A027)
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 我國(guó)各民族文化在市場(chǎng)文化、網(wǎng)絡(luò)文化、異國(guó)文化的沖擊下,形成了異彩紛呈的多元文化圖景。我國(guó)多元文化社會(huì)奠定了幼兒多元文化背景。幼兒園多元文化課程是進(jìn)行幼兒多元文化教育的主要依據(jù)和途徑。我國(guó)幼兒園多元文化課程經(jīng)過近二十年的建設(shè),有了一定程度的發(fā)展,但也存在一些

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【相似文獻(xiàn)】

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