發(fā)布時(shí)間：2017-11-28 10:09

  本文關(guān)鍵詞：幼兒早期創(chuàng)意美術(shù)教育研究與實(shí)踐

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【摘要】：幼兒早期藝術(shù)教育并非是要培養(yǎng)出未來(lái)的藝術(shù)大師，而是刺激早期對(duì)幼兒大腦突觸的發(fā)育以及結(jié)合其他學(xué)科來(lái)回刺激左右腦連接，從而促使全腦均衡發(fā)育。幼兒時(shí)期畫(huà)的相當(dāng)出色的孩子，長(zhǎng)大真正成為美術(shù)工作者的為數(shù)并不多，小畫(huà)家和大畫(huà)家之間并沒(méi)有直接的聯(lián)系。但是許多醫(yī)生、科學(xué)家、建筑師和藝術(shù)家的成才之路卻常與兒時(shí)熱愛(ài)繪畫(huà)有著密切聯(lián)系。早期的幼兒創(chuàng)意美術(shù)也是對(duì)孩子的心理、思維和人格的全方位培養(yǎng)及熏陶，并不是單純以培養(yǎng)畫(huà)家為唯一目的。同時(shí)，參與創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)能培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、記憶力和動(dòng)手能力，通過(guò)良好的藝術(shù)活動(dòng)，是對(duì)美好情感的表達(dá)，優(yōu)美情操的陶冶。創(chuàng)造力是一個(gè)孩子很重要的品質(zhì)，，是想象力的最初的源泉。少兒的潛意識(shí)相對(duì)于成年人更易于被挖掘，每一個(gè)孩子都是一個(gè)藝術(shù)家，在他們接受教育的時(shí)候，如何保留他們與生俱來(lái)的天賦，這便是此次研究之關(guān)鍵。 此次研究主要通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)幼兒美術(shù)教育的研究以及針對(duì)現(xiàn)今幼兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程進(jìn)行調(diào)查與研究，理論與實(shí)踐相結(jié)合，分析利弊，提出了一些自己的看法，營(yíng)造適宜的教學(xué)環(huán)境，多元化的賦予，準(zhǔn)備好安全的、有助于想象力培養(yǎng)的教具，運(yùn)用更利于幼兒接受的語(yǔ)言方式與其溝通，搜集當(dāng)下適合的幼兒美術(shù)教育課程加以修改，與此同時(shí)，針對(duì)0至6歲的寶寶制定出相對(duì)激發(fā)創(chuàng)意并且有趣的幼兒美術(shù)興趣培養(yǎng)課程，并已部分實(shí)踐。從而結(jié)合實(shí)踐，制作一些新鮮的幼兒創(chuàng)意課程，讓孩子在“玩”藝術(shù)的同時(shí)感受新鮮事物。希望這些對(duì)幼兒創(chuàng)造力方面的培養(yǎng)，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)手法，推動(dòng)現(xiàn)代幼兒美術(shù)教學(xué)方式的改良和創(chuàng)新。
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)美術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G613.6

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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本文編號(hào)：1233580