本文關(guān)鍵詞：幼兒教師社會支持與社會保障的調(diào)查研究

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【摘要】：本研究采用自編的《幼兒教師生存狀態(tài)調(diào)查問卷》對江西省520名幼兒教師進行調(diào)查。結(jié)果顯示:幼兒教師的社會支持情況較好,但社會保障情況不佳。幼兒教師與園長、同事及家長關(guān)系較好,也經(jīng)常得到來自園長、同事、家長及幼兒的認同,但幼兒教師普遍認為自己的社會地位不高,民辦教師的社會地位較公辦教師更低。同時,幼兒教師的自我保護意識不足,四成以上的幼兒教師未購買任何社會保險。但教師在幼兒園的工作較為愉快,對幼兒園的管理也較為認可。
【作者單位】： 南昌師范高等�？茖W(xué)校;
【基金】：江西省社會科學(xué)研究“十二五”(2013)規(guī)劃項目《江西省農(nóng)村幼兒教師生存狀態(tài)與改善策略研究》(項目編號:13JY34) 江西省教育科學(xué)“十二五”(2015)規(guī)劃項目《轉(zhuǎn)型社會幼兒教師的職業(yè)倦怠特點研究——公辦幼兒教師與民辦幼兒教師職業(yè)倦怠比較的視角》(項目編號:15YB162) 2013年度南昌市社科規(guī)劃課題(項目編號:Jy201310)的階段性研究成果
【分類號】：G615
【正文快照】： 根據(jù)美國心理學(xué)家馬斯洛于1943年提出的需要層次理論,人的需要由低到高依次為生理、安全、情感和歸屬、尊重及自我實現(xiàn)的需要。低一級的需要得到滿足后,人就會產(chǎn)生更高一級的需要,直到最終產(chǎn)生自我實現(xiàn)的需要。[1]本研究中的社會支持和社會保障涉及了安全、情感和歸屬、尊重這

【共引文獻】

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本文編號：1209823