發(fā)布時(shí)間：2017-11-08 21:40

  本文關(guān)鍵詞：3-6歲幼兒在家與在園生活自理能力比較研究

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【摘要】：本研究采用量化研究和質(zhì)化研究相結(jié)合的方法,對(duì)3-6歲幼兒在家與在園的生活自理能力及其行為表現(xiàn)進(jìn)行了分析。首先,研究者通過(guò)培訓(xùn)教師和家長(zhǎng),讓他們對(duì)幼兒在家和在園的生活自理能力進(jìn)行評(píng)定,對(duì)在此基礎(chǔ)上得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出：1.幼兒在家和在園的生活自理能力總體得分和在飲食、盥洗、如廁、起居和整理個(gè)人物品五個(gè)維度上的得分情況都存在顯著差異。2.不同年齡階段進(jìn)行了分析,小班幼兒只有在整理個(gè)人物品這個(gè)維度上在家與在園得分不存在差異；其余各維度家、園生活自理能力和總體得分情況均存在差異,在園得分均高于在家。中班幼兒在家和在園的生活自理能力總體和在五個(gè)維度上的得分情況都存在顯著差異,在園得分均高于在家。大班幼兒在家與在園的生活自理能力得分情況只在如廁方面上不存在差異,其余各維度和總體得分情況家、園都存在顯著差異�？偟膩�(lái)看,幼兒的生活自理能力都隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸提高。3.不同性別的幼兒進(jìn)行了比較得出,各個(gè)年齡階段女幼兒的生活自理能力均好于男幼兒。4.不同年齡班、不同性別的幼兒進(jìn)行了比較得出,只有小班女幼兒在家與在園的生活自理能力總體得分情況不存在顯著差異。其余各年齡班的男幼兒和女幼兒的生活自理能力得分總體情況在園都高于在家,且存在顯著差異。其次,選取了各個(gè)年齡階段在家與在園生活自理能力得分情況存在顯著差異和不存在差異的幼兒男女各一名,對(duì)其在家與在園的生活自理行為進(jìn)行觀察記錄和具體描述。發(fā)現(xiàn)在家、園不同的環(huán)境下,幼兒的生活自理能力表現(xiàn)確實(shí)存在許多差異,并對(duì)差異進(jìn)行了具體分析。第三,研究者根據(jù)幼兒在家與在園的生活自理行為的表現(xiàn),從家園環(huán)境、家庭、幼兒園、以及幼兒自身幾個(gè)方面探析了造成幼兒在家與在園行為差異的具體原因。家園環(huán)境方面從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活常規(guī)、成人的數(shù)量和成人與幼兒的關(guān)系、同伴等方面進(jìn)行了原因分析。家庭方面,從家長(zhǎng)的教養(yǎng)觀念和態(tài)度、自身生活習(xí)慣、教育方式和策略等進(jìn)行了原因分析。幼兒園主要從家園教育的內(nèi)容、幼兒園組織的活動(dòng)、教師角色方面進(jìn)行了原因分析。幼兒自身方面主要從幼兒家園的角色和地位方面展開了原因分析。最后根據(jù)對(duì)幼兒在家與在園生活自理能力表現(xiàn)的差異的原因進(jìn)行分析,研究者提出了一些有針對(duì)性的措施,如,構(gòu)建適宜的家庭環(huán)境、幼兒園做好家園指導(dǎo)者的角色、家園協(xié)調(diào)一致,以期為家園幼兒生活自理行為的改善提供一些借鑒。
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G619.2

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 徐靜;;從家園表現(xiàn)差異談?dòng)變鹤岳砟芰Φ呐囵B(yǎng)[J];考試周刊;2014年04期

2 張地容;嚴(yán)新麗;;幼兒家園行為不一致性的個(gè)案分析[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2007年12期

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本文編號(hào)：1158915