本文關(guān)鍵詞：河南省幼兒體操業(yè)余培訓(xùn)班教學(xué)模式研究

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【摘要】：幼兒階段是身體素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)階段,這一時(shí)期幼兒塑造出的良好身體素質(zhì),將影響到幼兒未來(lái)青春期發(fā)育及其一生的體質(zhì)。體操對(duì)于幼兒身體健康發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,它不僅包含走、跑、跳躍,還有多種基本形式的攀爬、旋轉(zhuǎn)、支撐等活動(dòng),這不僅能提高幼兒的力量、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì),促進(jìn)其各器官的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)幼兒在各種環(huán)境下的自我適應(yīng)與自我保護(hù)能力,還能培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。為了加強(qiáng)幼兒體操鍛煉,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng):一方面應(yīng)積極發(fā)揮幼兒園體操在幼兒體育教育中的重要作用;另一方面,要重視幼兒校外體操的學(xué)習(xí)與鍛煉。近些年來(lái),隨著體育社會(huì)化進(jìn)程的推進(jìn),以傳授技能為主的體育培訓(xùn)行業(yè)開(kāi)始在全國(guó)興起,各種形式的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相繼出現(xiàn)。當(dāng)前的體操培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如籃球、足球、輪滑等項(xiàng)目受學(xué)生歡迎,喜歡練體操的學(xué)生也越來(lái)越少。在以往幼兒體操相關(guān)的調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題,幼兒體操培訓(xùn)模式若過(guò)于成人化、競(jìng)技化,則不適合幼兒身心的特點(diǎn),這樣一來(lái),幼兒體操就難以快速發(fā)展。目前河南省幼兒體操業(yè)余培訓(xùn)教學(xué)已由單一的體校模式向多種教學(xué)模式轉(zhuǎn)變發(fā)展,選擇不同教學(xué)模式,有其合理性,但在實(shí)際操作中,也存在一些問(wèn)題。因此,研究這一問(wèn)題已成為一個(gè)十分重要的課題。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯法,對(duì)幼兒體操業(yè)余培訓(xùn)班教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)效果評(píng)價(jià)等模式中的諸要素進(jìn)行調(diào)查研究,積極探討幼兒業(yè)余體操教學(xué)模式,深入了解幼兒體操培訓(xùn)班教學(xué)的基本現(xiàn)狀,找出幼兒體操培訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)而提出合理化建議,使幼兒業(yè)余體操培訓(xùn)在新形勢(shì)下健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展,從而滿足幼兒體操學(xué)練的需要。研究結(jié)論如下:1.河南省幼兒體操業(yè)余培訓(xùn)教學(xué)模式主要有技能掌握式、快樂(lè)體操和技能掌握與快樂(lè)體操相結(jié)合的三種教學(xué)模式。2.體校性質(zhì)的業(yè)余體操培訓(xùn)班教學(xué)多采用技能掌握式教學(xué)模式,以“參與比賽、輸送體操苗子”為主要指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能。教練員體操技能水平較高,教學(xué)過(guò)程以師傅帶徒弟的組織形式進(jìn)行,教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)國(guó)家體育總局制定的體操訓(xùn)練大綱,進(jìn)行系統(tǒng)的技能傳授,技巧性強(qiáng),節(jié)奏緊湊。教授方法以示范、講解為主,依據(jù)“教師自評(píng)”和“比賽成績(jī)”進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要問(wèn)題在于體校幼兒體操業(yè)余培訓(xùn)班教學(xué)目標(biāo)指向單一,內(nèi)容難度大,技能要求高,對(duì)幼兒體操興趣培養(yǎng)重視不足;幼兒和小學(xué)生沒(méi)有分組教學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)形式過(guò)于單一。建議設(shè)置多層次教學(xué)目標(biāo)體系,堅(jiān)持幼兒的體育需求為根本出發(fā)點(diǎn);以幼兒全面發(fā)展為中心,構(gòu)建科學(xué)合理的幼兒體操教學(xué)內(nèi)容體系;遵循幼兒個(gè)體差異,重視幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程;注重多元評(píng)價(jià),建立與完善幼兒體操教學(xué)評(píng)價(jià)體系。3.市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)型幼兒體操業(yè)余培訓(xùn)班教學(xué)多采用快樂(lè)體操教學(xué)模式,以身體素質(zhì)全面提升,激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)意志品質(zhì),享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣等為首要教學(xué)指導(dǎo)思想,在目標(biāo)設(shè)定上以重視幼兒身心發(fā)展,依據(jù)幼兒興趣,自主研發(fā)課程內(nèi)容。市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)型采用多種教學(xué)方法,以小班授課為主,注重多種評(píng)價(jià)方式并存的形式,獲得家長(zhǎng)與幼兒的一致認(rèn)可。4.幼兒園幼兒體操業(yè)余培訓(xùn)班教學(xué)多采用技能掌握與快樂(lè)體操相結(jié)合教學(xué)模式,以幼兒健康成長(zhǎng)為核心指導(dǎo)思想,以參加比賽,為園爭(zhēng)光為目標(biāo)。內(nèi)容源于河南省體操管理中心教師培訓(xùn)班所授內(nèi)容,同時(shí)參考幼兒體操比賽中規(guī)定的體操動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)水平分級(jí)別教學(xué)。通過(guò)“教學(xué)監(jiān)督組織、學(xué)生課堂反饋、表演比賽”形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。存在不足,專(zhuān)業(yè)體操教練員短缺、技能教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱、對(duì)快樂(lè)體操存在一定認(rèn)識(shí)誤區(qū)、學(xué)法指導(dǎo)不足的問(wèn)題。優(yōu)化教練員結(jié)構(gòu),加強(qiáng)教練員體操專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);遵循幼兒個(gè)體差異,重視幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G613.7

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