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幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)探析

發(fā)布時(shí)間:2017-11-02 11:19

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【摘要】:教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分,是了解教育的適宜性、有效性,以及調(diào)整和改進(jìn)工作,促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展,提高教育質(zhì)量的必要手段。文章分析了幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本要素,以及我國(guó)幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)存在的一些問(wèn)題,并提出了具有建設(shè)性的保障教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)效性的機(jī)制,以期更好地實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能。
【作者單位】: 佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;佳木斯市實(shí)驗(yàn)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】幼兒園 教育質(zhì)量 教育評(píng)價(jià)
【基金】:黑龍江省學(xué)前教育研究會(huì)“十二五”規(guī)劃課題:課題編號(hào):YJHZ125-044
【分類號(hào)】:G612
【正文快照】: 一、幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的作用幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)就是對(duì)幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)是否滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要及其滿足的程度所進(jìn)行的價(jià)值判斷。這里所說(shuō)的幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)是廣義的,可以從宏觀和微觀兩個(gè)層面去理解。宏觀的包括教育理念、課程理念、幼兒園的物質(zhì)與人文

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 吳鋼;;對(duì)我國(guó)幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的反思[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2012年03期

2 劉霞;;幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的功能及其實(shí)現(xiàn)[J];早期教育(教師版);2014年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 李玉杰;肖曉雪;;發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)的特點(diǎn)及其啟示[J];教育探索;2014年12期

2 冷正清;岳新坡;;幼兒體育課教學(xué)研究[J];運(yùn)動(dòng);2013年24期

3 謝莉;;我們一起迎接小學(xué)的到來(lái)——幼兒園大班幼小銜接指導(dǎo)[J];揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2015年S1期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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2 楊銳;新西蘭學(xué)前教育評(píng)估研究[D];西南大學(xué);2014年

3 章媛;《幼兒園集體教學(xué)評(píng)價(jià)量表(試用版)》測(cè)量學(xué)特性研究[D];浙江師范大學(xué);2014年

4 張鮮麗;基于保教質(zhì)量評(píng)估的幼兒園教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D];鞍山師范學(xué)院;2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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2 吳鋼;;中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)探析[J];課程·教材·教法;2010年11期

3 戴雙翔,劉霞;我國(guó)現(xiàn)行托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工具研究[J];學(xué)前教育研究;2003年Z1期

4 劉麗湘;;當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的誤區(qū)及調(diào)整策略[J];學(xué)前教育研究;2006年Z1期

5 康建琴;劉焱;;制定幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)需要澄清的幾個(gè)問(wèn)題[J];學(xué)前教育研究;2011年01期

6 劉焱;試論托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的幾個(gè)問(wèn)題[J];學(xué)前教育研究;1998年03期

7 ;美國(guó)NAEYC關(guān)于高質(zhì)量幼兒教育機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(上)[J];學(xué)前教育;1998年02期

8 董奇,趙德成;發(fā)展性教育評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2003年08期

9 陳冬云;發(fā)展性歷史課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)的有效運(yùn)用[J];教學(xué)月刊(中學(xué)版下);2005年09期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉恩允;論高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本原則[J];黑龍江高教研究;2003年01期

2 李奕;;建立面向區(qū)域的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系[J];中小學(xué)管理;2007年02期

3 劉俊學(xué);唐仁春;王增新;王小兵;;試論“雙重性”視角下的高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控[J];中國(guó)高教研究;2007年11期

4 楊鎮(zhèn)陵;;對(duì)建立中學(xué)新教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制的思考[J];上海教育科研;2009年11期

5 葉懷凡;;我國(guó)高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究的困境與超越[J];宜賓學(xué)院學(xué)報(bào);2010年10期

6 原晉霞;;對(duì)把家長(zhǎng)滿意度作為幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)最主要依據(jù)的質(zhì)疑[J];學(xué)前教育研究;2011年12期

7 王璐;學(xué)生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)問(wèn)題初探[J];外國(guó)教育動(dòng)態(tài);1987年03期

8 馬曉燕,江林;由素質(zhì)教育的特征談實(shí)施素質(zhì)教育的途徑[J];淄博師專學(xué)報(bào);1995年01期

9 趙風(fēng)波;;加拿大教育質(zhì)量評(píng)價(jià):數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng) 公眾參與[J];上海教育;2014年11期

10 韓江萍;;從“綠色指標(biāo)”看教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革趨向[J];基礎(chǔ)教育課程;2014年09期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 劉樹(shù)新;牛發(fā)舜;倪志光;吳錫成;蔡倫哲;李士杰;;21世紀(jì)初軍事高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的思考[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展(下冊(cè))[C];1999年

2 陶巖;孫成起;;21世紀(jì)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的思考[A];加入WTO和中國(guó)科技與可持續(xù)發(fā)展——挑戰(zhàn)與機(jī)遇、責(zé)任和對(duì)策(上冊(cè))[C];2002年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄭新蓉 北京師范大學(xué)教育基本理論研究院;走出教育質(zhì)量評(píng)價(jià)困境[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

2 本報(bào)記者 馮永亮;何中良:改革者要有敢為人先的勇氣[N];中國(guó)教師報(bào);2008年

3 本報(bào)記者 馮一鳴;百年大計(jì) 教育為本[N];巴中日?qǐng)?bào);2009年

4 記者 何海峰;全市教育工作會(huì)議召開(kāi)[N];隴東報(bào);2011年

5 長(zhǎng)治城區(qū)教育局 王政強(qiáng);瞄準(zhǔn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展目標(biāo) 努力辦人民滿意的教育[N];山西日?qǐng)?bào);2010年

6 本報(bào)記者 靳曉燕;“綠色評(píng)價(jià)”能否改變“應(yīng)試教育”?[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

7 田保華 鄭州市教育局副局長(zhǎng);綠色評(píng)價(jià)促教育品位提升[N];中國(guó)教師報(bào);2014年

8 記者 丁艷;端正教育質(zhì)量評(píng)價(jià)導(dǎo)向 努力提高學(xué)校辦學(xué)水平[N];隴東報(bào);2007年

9 中共廣東省委教育工委書(shū)記、廣東省教育廳廳長(zhǎng) 羅偉其;落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

10 記者 熊杰;廈門初中教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改評(píng)“均衡獎(jiǎng)”[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 楊鎮(zhèn)陵;中學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的沖突及解決策略[D];南京師范大學(xué);2005年

2 陳靜;職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的價(jià)值分析[D];浙江師范大學(xué);2011年

3 丁靜;家長(zhǎng)視角下的幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[D];四川師范大學(xué);2012年

4 王靈希;云南民族地區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[D];昆明理工大學(xué);2011年

5 寧煒;我國(guó)MBA教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[D];天津大學(xué);2012年

6 項(xiàng)燕;幼兒園發(fā)展性教育質(zhì)量評(píng)價(jià)調(diào)查研究及思考[D];上海師范大學(xué);2012年

7 葉懷凡;高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的問(wèn)題研究[D];西南大學(xué);2009年

8 苑慶瑞;我國(guó)體育院校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)量化方法研究[D];吉林體育學(xué)院;2013年

9 原野;高等教育大眾化背景下的高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)特征與應(yīng)用研究[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2012年

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本文編號(hào):1131336

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