本文關(guān)鍵詞：幼兒園課程能力建設(shè)的內(nèi)涵與路徑探索——基于《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對幼兒園課程的要求

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【摘要】：貫徹、落實(shí)《指南》精神的關(guān)鍵在于幼兒園課程建設(shè)。一所幼兒園課程開發(fā)與實(shí)施水平的高低,其核心在于幼兒園課程能力。幼兒園課程能力是以個人能力為支撐的機(jī)構(gòu)能力,來源于園所內(nèi)個人能力(含幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師課程能力等)與內(nèi)、外影響因素(包括教育政策、外部資源以及園所文化等)的相互作用。其關(guān)鍵要素可以從理念與行動層面進(jìn)行分解,理念層面著重強(qiáng)調(diào)了課程理解能力、課程文化自覺能力;行動層面強(qiáng)調(diào)依據(jù)課程建設(shè)的流程,強(qiáng)調(diào)了課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力、課程組織與實(shí)施能力、課程管理與支持能力以及課程創(chuàng)新與發(fā)展能力。幼兒園課程能力建設(shè)應(yīng)回到課程本身,關(guān)注幼兒園課程發(fā)生與發(fā)展的過程,抓住關(guān)鍵點(diǎn)推動幼兒園課程能力的整體提升。
【作者單位】： 江蘇省南京市教育科學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園課程能力 《~歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度單位資助教育部規(guī)劃課題“區(qū)域提升學(xué)校課程品質(zhì)的研究”,課題批準(zhǔn)號:FHB120479 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度重點(diǎn)課題“提升幼兒園課程能力的區(qū)域性支撐平臺建設(shè)研究”,課題批準(zhǔn)號:B-b/2013/02/366階段性研究成果
【分類號】：G612
【正文快照】： 在當(dāng)前幼兒教育改革與發(fā)展的背景下,課程是一所幼兒施《指南》應(yīng)把握的四個方面:“關(guān)注兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體園提高質(zhì)量、提升內(nèi)涵的關(guān)鍵。《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》性”“尊重兒童發(fā)展的個體差異”“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特(以下簡稱《指南》)清晰呈現(xiàn)了3~6歲年齡段幼兒的

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本文編號：1104258