本文關(guān)鍵詞：輸入輸出假設(shè)理論視角下托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建方法探析

  更多相關(guān)文章： 托幼機(jī)構(gòu) 教育質(zhì)量評(píng)價(jià) 特爾斐法 層次分析法 矩陣對(duì)偶法 層次矩陣對(duì)偶法

【摘要】：托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是衡量和評(píng)定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的具體依據(jù)和準(zhǔn)繩,制定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是整個(gè)托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文研究回顧了托幼機(jī)構(gòu)指標(biāo)體現(xiàn)建構(gòu)的階段和方法,并著重分析了特爾斐法、層次分析法和矩陣對(duì)偶法的運(yùn)用原理和優(yōu)缺點(diǎn),在此基礎(chǔ)上提出輸入與輸出理論視角下托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的三階段模式,并將傳統(tǒng)的層次分析法和矩陣對(duì)偶法相結(jié)合,探索一種新方法——"層次矩陣對(duì)偶法",用于判定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重值。
【作者單位】： 石河子大學(xué)師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 托幼機(jī)構(gòu) 教育質(zhì)量評(píng)價(jià) 特爾斐法 層次分析法 矩陣對(duì)偶法 層次矩陣對(duì)偶法
【基金】：自治區(qū)研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目資助(XJGRI2014038) 石河子大學(xué)2012年人文社科青年科研人才培養(yǎng)基金項(xiàng)目(RWSK12—Y14)
【分類號(hào)】：G619.1
【正文快照】： 一、托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建構(gòu)方法的相關(guān)研究匱乏近20年來(lái),幼兒園教育質(zhì)量及其評(píng)價(jià)已成為世界各國(guó)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,關(guān)注托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量已成為當(dāng)代幼兒教育發(fā)展的一種新趨勢(shì)。1劉焱認(rèn)為:“托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)是指在一定的教育價(jià)值觀的指導(dǎo)下,依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)與

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2 連s，

本文編號(hào)：1083330