本文關(guān)鍵詞：中職學前教育專業(yè)計算教學法課程設(shè)計與實施

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【摘要】：在國家大力發(fā)展學前教育的社會背景下,本研究的目的是結(jié)合國內(nèi)外學前數(shù)學教育的理論和教育部印發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,探討在中等職業(yè)教育階段,學前教育專業(yè)計算教法課的課程設(shè)計與實施。研究過程中,作者細致研究了國內(nèi)外學前兒童數(shù)學教育的發(fā)展現(xiàn)狀和理論研究成果,中職學校計算教學法課程的具體實施進行了對比,并通過對所在城市的部分幼兒園數(shù)學教育現(xiàn)狀進行調(diào)查分析,對本專業(yè)畢業(yè)生工作實際進行問卷調(diào)查,重點查找了計算教學法課程設(shè)計和實施的不足之處。在此基礎(chǔ)上,按照教育部《綱要》、《指南》的標準要求和當前幼兒教育現(xiàn)狀,對計算教學法課程設(shè)計與實施開展了實驗。本研究重點對學前兒童數(shù)學教育的教育活動設(shè)計方面開展了實驗。先指導學生設(shè)計學前兒童數(shù)學教育活動案例,再與教育部的《綱要》和《指南》要求進行對比,然后修訂教育活動案例,再組織學生通過教學見習活動進行實際操作,進而進行總結(jié)反饋。通過一年多的教學實踐,總結(jié)出了適合多數(shù)中職學校學前教育專業(yè)計算教法課的課程模式,使學生能夠把學過的教育理論和當?shù)貙W前兒童數(shù)學學習實際緊密結(jié)合,提高了學生的學習興趣,有效地促進了教育教學,也為其它教法課提供了教學改革的參照。全文共分五個部分,前言部分介紹研究的背景、研究問題的提出和研究的意義;文獻綜述結(jié)合國內(nèi)外學前兒童數(shù)學教育的主要理論和發(fā)展趨向,分析了我國學前兒童數(shù)學教育的標準,并對當前學前兒童數(shù)學教育實踐領(lǐng)域的相關(guān)文獻進行了研究;研究方法和實施步驟詳細介紹了研究過程使用的主要研究方法、實驗合作單位與樣本、數(shù)據(jù)的選取,教學實驗實施的基本步驟,典型案例分析和過程實錄;研究結(jié)果分析重點介紹了傳統(tǒng)學前兒童計算教學法的不足和教學實驗過程中的各項對比實驗數(shù)據(jù),通過數(shù)據(jù)分析為教學實驗提供了有力支持;研究成果與后續(xù)思考對學前教育專業(yè)計算教法的教學實驗成果進行了總結(jié),也對學前兒童數(shù)學學習提出了一些思考。
【關(guān)鍵詞】：中職學前教育專業(yè) 學前兒童數(shù)學教育 計算教學法 課程設(shè)計與實施
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G613.4;G712
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 引言9-11
• 一、研究背景和問題提出9
• 二、研究意義（理論意義和現(xiàn)實意義）9-11
• 第一章 文獻綜述11-19
• 一、國內(nèi)外部分國家學前兒童數(shù)學教育的發(fā)展與現(xiàn)狀11-15
• （一）學前兒童數(shù)學教育的理論研究11-12
• （二）部分教育發(fā)達國家學前兒童數(shù)學教育狀況12-13
• （三）國外學前兒童數(shù)學教育實踐研究簡述13
• （四）我國學前兒童數(shù)學教育的發(fā)展和研究現(xiàn)狀13-15
• 二、我國學前兒童數(shù)學教育的標準15-19
• （一）我國《幼兒園教育指導綱要》對幼兒園階段數(shù)學教育的要求16
• （二）我國《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》對學前兒童數(shù)學學習與發(fā)展的具的具體方向與合理期望16-17
• （三）學前兒童數(shù)學教育實踐（活動設(shè)計與組織）17-19
• 第二章 研究方法與實施步驟19-21
• 一、研究方法19
• （一）理論文獻法19
• （二）調(diào)查統(tǒng)計法19
• （三）案例分析法19
• （四）教育實驗法19
• 二、實施步驟19-21
• （一）第一階段19
• （二）第二階段19-20
• （三）第三階段20
• （四）第四階段20
• （五）第五階段20-21
• 第三章 研究結(jié)果分析21-50
• 一、部分中職學前教育專業(yè)計算教法課的現(xiàn)狀21-27
• （一）中職學前教育專業(yè)計算教法課沿革與不足21-22
• （二）本校學前教育專業(yè)計算教法課現(xiàn)狀22-27
• 二、中職學前教育專業(yè)計算教法課程實踐27-50
• （一）中職學前教育專業(yè)計算教學法課程設(shè)計探討27-31
• （二）計算教學法實驗實施31-47
• （三）各類實驗結(jié)果分析47-50
• 第四章 研究成果與后續(xù)思考50-54
• 一、關(guān)于學前教育專業(yè)計算教法的教學方法小結(jié)50-51
• 二、關(guān)于學前兒童數(shù)學教育的幾點思考51-54
• 結(jié)語54-55
• 參考文獻55-57
• 附錄（一）57-62
• 附錄（二）62-63
• 附錄（三）63-64
• 后記64

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 曹飛羽;學齡前兒童數(shù)概念的發(fā)展[J];課程.教材.教法;1984年03期

2 胡慧芳;;初探《幼兒園計算教學法》[J];師范教育;1987年04期

3 方格,田學紅,畢鴻燕;幼兒對數(shù)的認知及其策略[J];心理學報;2001年01期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 本報記者 劉盾;[N];中國教育報;2015年

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本文編號：1035805