本文關(guān)鍵詞：幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)的案例分析與教育建議

  更多相關(guān)文章： 幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng) 幼兒審美 案例分析 教育策略

【摘要】：藝術(shù)欣賞是藝術(shù)教育中的重要組成部分,尤其對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),它可以幫助幼兒提升藝術(shù)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)品質(zhì),豐富生活與情感體驗(yàn),表達(dá)內(nèi)心情感,促進(jìn)幼兒的身心全面和諧發(fā)展。藝術(shù)欣賞是幼兒接受藝術(shù)、感受藝術(shù)最直接的途徑。幼兒對(duì)藝術(shù)欣賞的能力要遠(yuǎn)高于藝術(shù)的創(chuàng)作能力。從幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)開(kāi)展的大環(huán)境上看,相對(duì)于對(duì)藝術(shù)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)以及幼兒藝術(shù)創(chuàng)造能力的發(fā)展的重視程度,幼兒的藝術(shù)欣賞活動(dòng)處于一種被忽視、被誤解的境地�；谶@種現(xiàn)象,幼兒專(zhuān)家們對(duì)藝術(shù)欣賞活動(dòng)展開(kāi)了大量的理論研究,為豐富教師在藝術(shù)欣賞方面的科學(xué)教育理念提供了理論基礎(chǔ),但在實(shí)際操作過(guò)程中,這些研究理論往往得不到很好的理解和應(yīng)用,對(duì)教師在欣賞活動(dòng)中應(yīng)如何去做的指導(dǎo)不夠具體。本研究為解決教師在開(kāi)展藝術(shù)欣賞活動(dòng)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題,對(duì)其提出具有針對(duì)性且可操作性的教育建議,以幼兒及教師在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中的表現(xiàn)為研究對(duì)象,運(yùn)用觀(guān)察法、案例分析法、文獻(xiàn)法對(duì)幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查研究,從幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、活動(dòng)的導(dǎo)入形式、各種身體器官的參與情況、幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行審美想象的方式以及教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)這幾個(gè)方面入手,分析幼兒園開(kāi)展藝術(shù)欣賞活動(dòng)所表現(xiàn)出的特點(diǎn),探尋出幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)中存在的問(wèn)題,具體表現(xiàn)為幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo)具有單一性、內(nèi)容注重知識(shí)性、導(dǎo)入方式的形式化、方法上需要多種感官參與、審美想象表現(xiàn)出教師主導(dǎo)性、評(píng)價(jià)只關(guān)注統(tǒng)一性標(biāo)準(zhǔn)。并針對(duì)以上問(wèn)題對(duì)其影響因素進(jìn)行討論,探究其與教師對(duì)藝術(shù)欣賞理論的掌握情況以及幼兒身心發(fā)展特征之間的關(guān)系,基于此為教師在今后開(kāi)展欣賞活動(dòng)提供具有針對(duì)性的教育策略。
【關(guān)鍵詞】：幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng) 幼兒審美 案例分析 教育策略
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G612
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 一、問(wèn)題的提出9-11
• （一）研究緣起9-10
• （二）研究意義10-11
• 二、概念界定11-12
• （一）藝術(shù)教育11
• （二）幼兒藝術(shù)教育11
• （三）藝術(shù)欣賞11
• （四）幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)11-12
• （五）教育策略12
• 三、文獻(xiàn)綜述12-18
• （一）關(guān)于幼兒藝術(shù)欣賞教育的發(fā)展研究12-14
• （二）關(guān)于幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)的研究14-18
• 四、研究設(shè)計(jì)18-20
• （一）研究對(duì)象18
• （二）研究思路18
• （三）研究?jī)?nèi)容18-19
• （四）研究方法19-20
• 五、研究結(jié)果與分析20-33
• （一）幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定情況20-22
• （二）幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)的內(nèi)容組織情況22-23
• （三）幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)的導(dǎo)入形式分布情況23-24
• （四）幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)參與方式的表現(xiàn)情況24-28
• （五）幼兒在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中審美想象的表現(xiàn)情況28-31
• （六）幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)的評(píng)價(jià)取向情況31-33
• 六、討論33-40
• （一）幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo)具有單一性33-34
• （二）幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)的內(nèi)容注重知識(shí)性34
• （三）幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)有形式化表現(xiàn)34-35
• （四）幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)需要多種感官參與35-37
• （五）幼兒的審美想象表現(xiàn)出教師主導(dǎo)性37-38
• （六）幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)的評(píng)價(jià)關(guān)注統(tǒng)一性標(biāo)準(zhǔn)38-40
• 七、結(jié)論40
• 八、教育建議40-47
• （一）活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)關(guān)注幼兒的審美感受40-41
• （二）活動(dòng)內(nèi)容要注重幼兒的情感體驗(yàn)41-42
• （三）運(yùn)用多樣化的導(dǎo)入形式引發(fā)幼兒審美興趣42-43
• （四）注重調(diào)動(dòng)多種身體器官參與活動(dòng)的有效性43-44
• （五）通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)題的設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒自由想象44-45
• （六）多角度評(píng)價(jià)促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展45-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 附錄49-50
• 致謝50-52
• 個(gè)人情況簡(jiǎn)介52

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張曉慧;;新課程背景下音樂(lè)審美教育與兒童創(chuàng)造力的發(fā)展[J];文教資料;2007年11期

2 崔紅英;;在藝術(shù)教育中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的策略[J];學(xué)前教育研究;2008年01期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李娟;幼兒藝術(shù)教育中的生成性教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 郭倩汝;幼兒園藝術(shù)教育對(duì)幼兒生活的背離與回歸[D];湖南師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1033996