本文關(guān)鍵詞：廣州幼兒園戶外游戲場地設(shè)計研究

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【摘要】：隨著社會的發(fā)展與進步,家長及社會對幼兒成長的關(guān)注度越來越高。幼兒園教育模式從看管式教學(xué)發(fā)展到如今的游戲教學(xué),游戲在幼兒園教育及幼兒成長過程中擔(dān)當了很重要的角色。本文從兒童心理學(xué)、游戲理論、幼兒教育出發(fā),從景觀建筑學(xué)的角度對幼兒園室外游戲環(huán)境設(shè)計進行初步探討。本文的主體內(nèi)容分為四個章節(jié):第一章簡述論文的選題背景和研究意義,回顧了當今國內(nèi)外對幼兒游戲環(huán)境設(shè)計的研究現(xiàn)狀,提出研究方法和工作框架;第二章對2~6歲的學(xué)前幼兒生理、心理的發(fā)展特征進行了梳理,厘清了幼兒游戲發(fā)展的類型和層次,引入了Frost游戲場評價系統(tǒng)和Parten-Piaget量表作為研究工具。第三章記錄了調(diào)研和考察情況,調(diào)研收集幼兒園戶外場地與幼兒游戲的現(xiàn)狀和一線教師、家長關(guān)于戶外游戲場地的經(jīng)驗,分析調(diào)研對象與兒童游戲狀態(tài)的關(guān)系以供研究參考。實地調(diào)研分為兩個部分,第一部分針對廣州幾所不同規(guī)模的幼兒園展開,通過場地記錄與訪談、行為記錄與統(tǒng)計、綜合觀察等方法對調(diào)研對象的戶外游戲場地和幼兒的游戲情況進行記錄和分析,對多所幼兒園的教師、幼兒和家長進行了訪談;使用Frost游戲場評價體系對調(diào)研對象進行游戲環(huán)境質(zhì)量的評估。第四章,基于前面章節(jié)的研究基礎(chǔ)及幼兒園教育的目標,筆者提出基于設(shè)計游戲活動需求的設(shè)計對策,厘清了幼兒游戲發(fā)展階段和類型所對應(yīng)的空間形式,按照功能性游戲、建構(gòu)性游戲、戲劇性游戲和規(guī)則性游戲的分類提出了幼兒園戶外游戲空間的理想分區(qū)模式,討論了游戲設(shè)施的設(shè)計和選擇,并補充了其它一些設(shè)計建議。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 戶外 游戲場地
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G613.7
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 緒論11-25
• 1.1 研究的目的和意義11-17
• 1.1.1 研究目的11-12
• 1.1.2 研究的意義12-17
• 1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究17-22
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀17-20
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀20-22
• 1.3 研究內(nèi)容22-23
• 1.4 研究方法和技術(shù)路線23-25
• 1.4.1 研究方法23-24
• 1.4.2 技術(shù)路線24-25
• 第二章 幼兒發(fā)展與游戲類型概述25-34
• 2.1 幼兒身心發(fā)育評價標準25-27
• 2.2 兒童運動發(fā)展分期27-28
• 2.3 兒童游戲的類型28-31
• 2.4 游戲理論在游戲場設(shè)計分析中的應(yīng)用31-32
• 2.4.1 Frost游戲場評價系統(tǒng)的應(yīng)用31-32
• 2.4.2 Parten-Piaget量表的應(yīng)用32
• 2.5 本章小結(jié)32-34
• 第三章 幼兒園戶外游戲場地調(diào)查研究34-90
• 3.1 調(diào)研的內(nèi)容和方法34-35
• 3.2 實地調(diào)研35-79
• 3.2.1 廣州市第二幼兒園36-44
• 3.2.2 華南理工大學(xué)幼兒園44-57
• 3.2.3 廣州市童愛鳴遠幼兒園57-68
• 3.2.4 廣州市H園幼兒部68-79
• 3.3 問卷調(diào)研79-86
• 3.3.1 受訪者構(gòu)成79-80
• 3.3.2 受訪者幼年時期對游戲場地的偏好80-81
• 3.3.3 受訪者對游戲感受的偏好81-82
• 3.3.4 受訪者在游戲中的受傷情況82-83
• 3.3.5 發(fā)生幼兒傷害的游戲場所統(tǒng)計83-84
• 3.3.6 家長對幼兒游戲環(huán)境材質(zhì)的看法84-85
• 3.3.7 家長對幼兒受傷的接受程度85-86
• 3.4 幼兒色彩偏好測試86-89
• 3.4.1 色相調(diào)查86-87
• 3.4.2 顏色組合偏好調(diào)查87-89
• 3.5 本章小結(jié)89-90
• 第四章 幼兒園游戲場地的設(shè)計對策90-124
• 4.1 基于游戲活動需求的設(shè)計對策91-106
• 4.1.1 游戲空間分區(qū)91-93
• 4.1.2 游戲設(shè)施的設(shè)計與選擇93-100
• 4.1.3 游戲機會的數(shù)量100-102
• 4.1.4 游戲的多樣性102-103
• 4.1.5 游戲發(fā)展的層次對場地類型的要求103-105
• 4.1.6 游戲內(nèi)容的分配105
• 4.1.7 并非 100%滿足需求的場地105-106
• 4.2 其它設(shè)計建議106-117
• 4.2.1 灰空間106-107
• 4.2.2 自然區(qū)107-110
• 4.2.3 色彩設(shè)計110-116
• 4.2.4 安全和挑戰(zhàn)的關(guān)系116-117
• 4.3 狹小游戲用地的設(shè)計建議117-123
• 4.4 本章小結(jié)123-124
• 結(jié)語124-126
• 參考文獻126-131
• 附錄131-151
• 附錄 1 調(diào)查問卷131-134
• 附錄 2 Frost游戲場評分體系（3~8 歲）134-138
• 附錄 3 幼兒園游戲場地使用狀況記錄表138-141
• 附錄 4 幼兒色彩偏好測試圖和記錄表141-146
• 附錄 5 相關(guān)技術(shù)規(guī)范和文件整理146-151
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果151-152
• 致謝152-153
• 附件153

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本文編號：1021710