本文關(guān)鍵詞：博士生學(xué)位論文主要審查環(huán)節(jié)貫通管理體系的構(gòu)建

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【摘要】：博士生撰寫學(xué)位論文是培養(yǎng)過程的基本訓(xùn)練,論文質(zhì)量充分體現(xiàn)培養(yǎng)質(zhì)量。一般而言,博士生學(xué)位論文從開題、預(yù)答辯到同行專家匿名評審、正式答辯,再到學(xué)科分委會(學(xué)部)、校學(xué)位會,至少經(jīng)過6個審查環(huán)節(jié)。針對目前博士生學(xué)位論文在各審查環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)的問題不能有效解決的管理弊端,提出"貫通"管理的思路,即基于各個審查環(huán)節(jié)不同的專家組成,構(gòu)建學(xué)位論文主要審查環(huán)節(jié)前后貫通、責(zé)任相互制約的體系,通過加大專業(yè)審查和責(zé)任擔(dān)當?shù)牧Χ?確保學(xué)位論文在審查過程各節(jié)點的質(zhì)量提升,以提高學(xué)位論文質(zhì)量。
【作者單位】： 哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生院;
【關(guān)鍵詞】： 博士生學(xué)位論文 審查環(huán)節(jié) 貫通管理
【分類號】：G643.8
【正文快照】： 一、問題的提出博士生培養(yǎng)過程從大的階段劃分,可以分為課程學(xué)習(xí)和課題研究與學(xué)位論文撰寫兩個階段。課程學(xué)習(xí)階段作為拓寬學(xué)生知識面、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識和研究能力,為博士生形成所需要的知識結(jié)構(gòu)及后期的課題研究與學(xué)位論文撰寫打下堅實的基礎(chǔ)。開展課題研究與撰寫學(xué)位論文是

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