本文關(guān)鍵詞：論中國法律碩士的診所法律教育

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【摘要】：法律碩士教育的設(shè)置目標(biāo)是為中國建設(shè)法治社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型的法律職業(yè)人才。設(shè)置法律碩士專業(yè)學(xué)位最初是借鑒美國的J.D模式，為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，將其定位于為我國培養(yǎng)復(fù)合型、實(shí)務(wù)型法律人才。到目前為止，法律碩士教育雖然經(jīng)歷了十七年的發(fā)展，但是依然面臨著未能真正滿足社會(huì)對(duì)實(shí)務(wù)型法律人才的需要、課程設(shè)置不合理以及教學(xué)方法不夠到位等問題。 如果只有法律，而沒有適用法律的高層次、實(shí)踐型法律人才，法治仍然是空中樓閣。我國在高揚(yáng)法治旗幟，全力推進(jìn)法治進(jìn)程之時(shí)，能否培養(yǎng)一批具有正義精神和嫻熟技藝的高素質(zhì)法律職業(yè)者，無疑是我國法治建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)。而要造就適應(yīng)時(shí)代要求的法律職業(yè)者，為社會(huì)主義法治建設(shè)提供豐富的智力支持，法律碩士教育的重要性顯而易見。為了讓法律碩士教育實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)實(shí)踐型法律人才的目標(biāo)，有必要對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的改革。 改革的思路就是引入、發(fā)展和完善診所法律教育。診所法律教育這種模式在2000年的時(shí)候從美國引進(jìn)來，由于是來自普通法系的國家，所以它繼承了英美國家培養(yǎng)法律人才的歷史傳統(tǒng)，并且經(jīng)歷了與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展而逐漸成為了順應(yīng)時(shí)代需求的教育模式。在長期的發(fā)展過程中，美國的診所法律教育得到了穩(wěn)定的發(fā)展，其改革的經(jīng)驗(yàn)也為現(xiàn)在許多想要引入并發(fā)展診所法律教育的國家提供了良好的借鑒。診所法律教育這種實(shí)踐教育模式所具有的以學(xué)生為主體、注重實(shí)踐知識(shí)和職業(yè)道德教育的功能特點(diǎn)剛好能夠契合法律碩士教育的培養(yǎng)實(shí)踐性人才的目標(biāo)。其精髓主要在于通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)知識(shí)，目的是為了培養(yǎng)一批既有深厚的法律理論功底，又有解決實(shí)際法律問題能力的法律人才。診所法律教育被引入中國后，改變了傳統(tǒng)法學(xué)教育的一般理念、彌補(bǔ)了法學(xué)實(shí)踐教育的不足以及有助于培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合性的法律職業(yè)人才。 但任何法律都不是非背景化的普適制度。從美國引入的診所法律教育方法也不例外。由于中美兩個(gè)國家的法律文化環(huán)境以及具體國情的不同，所以診所法律教育在兩個(gè)國家的發(fā)展也不會(huì)完全相同。診所法律教育來到我國面臨著不少的障礙，在中國法律碩士教育當(dāng)中，診所法律教育的引進(jìn)受到了傳統(tǒng)法學(xué)教育理念的阻礙：幾千年來，我國都是一個(gè)成文法體制的國家，在這個(gè)體制當(dāng)中，由于歷史的影響，成文法的傳統(tǒng)體制根深蒂固，我們的法學(xué)教育把更多的時(shí)間放在了對(duì)基本概念和基本原理的理解和分析上，我們的傳統(tǒng)法學(xué)教育理念重心并不是在實(shí)踐性法學(xué)教育中；診所法律教育的發(fā)展受到了師資力量不足的影響：從事診所法律教育的教師不僅僅應(yīng)該具備深厚的理論功底，還要求有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這樣的教師并不普遍，并且，診所的教師相對(duì)年輕化，專業(yè)化程度不高等問題也很明顯；與此同時(shí)，診所法律教育的全面實(shí)施還受到了經(jīng)費(fèi)投入不足的制約；診所法律教育的學(xué)生來源也沒有清晰的界定。這些都是影響診所法律教育在我國法律碩士教育當(dāng)中繼續(xù)發(fā)展的障礙。 筆者認(rèn)為，在中國特有的法律傳統(tǒng)和制度文化環(huán)境下，診所法律教育作為一個(gè)西方舶來品，要想真正的成為符合中國法律碩士教育的的法學(xué)實(shí)踐教育模式，真正的在這片新的土壤中生根發(fā)芽，茁壯成長，就必須著眼于診所法律教育在我國發(fā)展過程中所出現(xiàn)的關(guān)鍵性障礙，針對(duì)性地分析并解決這些已經(jīng)存在的問題。首先，必須全面確立診所法律教育的理念：它是法學(xué)教育的一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)方法，是對(duì)現(xiàn)行法學(xué)教育方式缺陷的一種彌補(bǔ)；其次，，建立強(qiáng)大的法律診所師資隊(duì)伍：以專職為主，兼職為輔的教師配置模式，加大“雙師型”教師的配備，給診所的教師單獨(dú)的職稱評(píng)定方式，讓他們能夠全身心投入到診所教育當(dāng)中去；另外，設(shè)立專項(xiàng)教育基金，實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)來源多元化以及明確法律診所教育的學(xué)生對(duì)象，這些措施都是有助于診所法律教育的發(fā)展與完善的。 總之，只有針對(duì)性的解決診所法律教育在法律碩士教育中所存在的問題，才能讓診所法律教育做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，才能夠?yàn)榉蓪?shí)務(wù)界培養(yǎng)出大批符合社會(huì)要求的實(shí)踐性人才。
【關(guān)鍵詞】：法學(xué)教育 法律碩士 診所法律教育 發(fā)展與完善
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：D90-4;G643
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10-11
• 一、中國法律碩士教育的現(xiàn)狀分析11-19
• （一）法律碩士教育的目標(biāo)定位11-13
• （二）法律碩士教育的困境13-17
• （三）法律碩士教育改革的必要性17-19
• 二、引進(jìn)診所法律教育的必要性19-26
• （一）診所法律教育的功能19-22
• （二）移植診所法律教育的必要性22-26
• 三、診所法律教育在法律碩士教育中的發(fā)展與完善26-35
• （一）診所法律教育發(fā)展的障礙26-30
• （二）大力發(fā)展診所法律教育的幾點(diǎn)建議30-35
• 結(jié)語35-36
• 參考文獻(xiàn)36-38
• 作者簡介及科研成果38-39
• 后記39

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉莉;;診所法律教育環(huán)境的生態(tài)學(xué)構(gòu)建[J];教育與教學(xué)研究;2010年07期

2 張利賓;;關(guān)于中國法學(xué)教育的一些思考[J];研究生法學(xué);2009年02期

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6 劉英俊;;論診所法律教育的同化與異化[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào);2010年10期

7 魏麗麗;;診所法律教育的本土化探討[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

8 王祖書;案例教學(xué)法在法學(xué)教學(xué)中的引入與實(shí)踐探微[J];黑龍江高教研究;2005年09期

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10 陳學(xué)權(quán);;我國法律碩士專業(yè)學(xué)位教育之改革[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2009年07期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 秦文芳;我國律師養(yǎng)成制度初論——兼論我國法律教育的培養(yǎng)目標(biāo)[D];首都師范大學(xué);2003年

本文編號(hào)：916941