本文關鍵詞：我國研究生教育結構研究

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【摘要】： 《中國學位與研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略(2002—2010)》(征求意見稿)明確提出我國研究生教育的工作方針是：深化改革，積極發(fā)展；分類指導，，加強建設；注重創(chuàng)新，提高質量，特別強調研究生教育的結構調整�！吨腥A人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》也提出“把高等教育的重點放在提高質量和優(yōu)化結構上，穩(wěn)步發(fā)展普通本�？坪脱芯可逃岣吒邔哟稳瞬排囵B(yǎng)質量”。我國研究生教育培養(yǎng)了大批高層次專門人才，為我國現(xiàn)代化建設事業(yè)做出了歷史性的貢獻。我國研究生教育結構，是隨著政治、經濟、文化的發(fā)展而不斷調適發(fā)展的。本文試圖在分析和總結已有研究成果的基礎上，對我國研究生教育結構作一綜合研究。本文共分四章： 第一章為引言，從總體上介紹了選題意義、研究現(xiàn)狀及相關文獻綜述、主要研究方法，并對主要概念進行界定。 第二章以新中國成立為歷史分界線，從萌芽階段、初創(chuàng)階段、初步正規(guī)化階段、起步階段、停頓階段、恢復階段、成熟階段以及快速發(fā)展等八個階段回顧我國一百多年來研究生教育結構的演變歷程。 第三章分析我國研究生教育結構現(xiàn)狀：學位層次結構完整、比例不太合理；區(qū)分了學術型和專業(yè)型學位，但學術型學位的比重遠遠超過專業(yè)型學位；全日制與非全日制學習方式并存，非全日制研究生占有一定比例；學科專業(yè)結構重理工、輕人文，缺乏層次上的特色和差異；區(qū)域分布不平衡，學位授予集中于少量研究型大學。 第四章探討我國研究生教育結構的調適，要大力發(fā)展碩士教育，適度發(fā)展博士教育；大力發(fā)展專業(yè)學位和非全日制研究生教育；以高水平研究型大學為依托發(fā)展研究生教育基地；積極調整區(qū)域布局，加強西部地區(qū)研究生教育等等。
【關鍵詞】：碩士 博士 研究生教育 教育結構 研究型大學
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G643
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 第一章 引言8-16
• 1.1 選題意義8-11
• 1.2 研究現(xiàn)狀與文獻綜述11-14
• 1.3 主要研究方法14
• 1.4 概念界定14-16
• 第二章 我國研究生教育結構發(fā)展的歷史回顧16-39
• 2.1 新中國成立前我國研究生教育結構的發(fā)展16-26
• 2.1.1 萌芽階段(1902-1916)16-18
• 2.1.2 初創(chuàng)階段(1917-1934)18-22
• 2.1.3 初步正規(guī)化階段(1935-1949)22-26
• 2.2 新中國成立后我國研究生教育結構的發(fā)展26-39
• 2.2.1 起步階段(1950-1965)26-30
• 2.2.2 停頓階段(1966-1977)30
• 2.2.3 恢復階段(1978-1980)30-31
• 2.2.4 成熟階段(1981-1998)31-36
• 2.2.5 快速發(fā)展階段(1999-)36-39
• 第三章 我國研究生教育結構現(xiàn)狀分析39-55
• 3.1 學位層次結構39-43
• 3.2 學位類型結構43-44
• 3.3 學習方式結構44-45
• 3.4 學科專業(yè)結構45-49
• 3.5 區(qū)域布局結構49-55
• 第四章 我國研究生教育結構的調適55-69
• 4.1 大力發(fā)展碩士教育，適度發(fā)展博士教育56-61
• 4.2 大力發(fā)展專業(yè)學位和非全日制研究生教育61-64
• 4.3 以高水平研究型大學為依托發(fā)展研究生教育基地64-66
• 4.4 積極調整區(qū)域布局，加強西部地區(qū)研究生教育66-69
• 結語69-71
• 參考文獻71-78
• 附錄78-84
• 后記84-85

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 李靜;重慶市研究生教育結構研究[D];西南大學;2011年

2 黃龍華;江西省研究生教育科類結構研究[D];江西財經大學;2009年

3 佘宇菡;我國專業(yè)學位研究生教育的學位結構研究[D];西南大學;2010年

4 李鑫;西藏民族學院研究生教育質量現(xiàn)狀研究[D];西藏民族學院;2012年

5 李晶晶;武漢城市圈研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];武漢工程大學;2012年

6 高原;山東省研究生教育結構研究[D];山東財經大學;2012年

7 韓遲;江西省研究生教育與經濟發(fā)展的關切度及對策研究[D];南昌大學;2012年

本文編號：761088