本文關(guān)鍵詞：美國教育博士專業(yè)學(xué)位（Ed.D.）研究

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【摘要】：“教育博士”(Ed.D)是專業(yè)教育博士(Professional Doctorate in Education)的縮寫,是一種專業(yè)博士學(xué)位,是在教育學(xué)這個(gè)學(xué)科上的高級(jí)專業(yè)學(xué)位,其目的是培養(yǎng)實(shí)踐導(dǎo)向的教育類高級(jí)專門人才。Ed.D項(xiàng)目既很好地適應(yīng)了高等教育大眾化、教育領(lǐng)域的專業(yè)化、社會(huì)勞動(dòng)力市場、大學(xué)理念變革等多種需求,同時(shí)也深受學(xué)生的歡迎。最早設(shè)置教育博士專業(yè)學(xué)位的國家是美國,它也是教育博士專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展最先進(jìn)的國家。中國教育博士專業(yè)學(xué)位剛剛開始設(shè)置,當(dāng)前認(rèn)真地思考并設(shè)計(jì)符合中國國情、具有中國特色的教育博士的培養(yǎng)方案是很有必要的。通過本篇論文,可以使我們進(jìn)一步了解美國教育博士專業(yè)學(xué)位在發(fā)展與改革中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這對(duì)于我國教育博士專業(yè)學(xué)位的發(fā)展,有一定的借鑒和指導(dǎo)意義。 全文共分為四個(gè)部分： 第一部分,導(dǎo)論,提出本文研究這個(gè)問題的緣起,并對(duì)國內(nèi)外的相關(guān)研究進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述,在綜述基礎(chǔ)上,提出了論文的研究方案和方法； 第二部分闡述美國教育博士專業(yè)學(xué)位的產(chǎn)生和發(fā)展的概況,并對(duì)其產(chǎn)生和發(fā)展的背景因素進(jìn)行了詳細(xì)的分析； 第三部分是美國教育博士專業(yè)學(xué)位教育的實(shí)踐及特點(diǎn),包括分析其培養(yǎng)方案和美國專業(yè)博士學(xué)位的主要特點(diǎn)； 第四部分是美國教育博士專業(yè)學(xué)位教育出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn),最大問題是與哲學(xué)博士的趨同性,第二是含金量低,學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)參差不齊。
【關(guān)鍵詞】：美國教育博士專業(yè)學(xué)位 產(chǎn)生 發(fā)展 實(shí)踐特點(diǎn) 問題和挑戰(zhàn)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G643
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第一章 導(dǎo)論11-21
• 第一節(jié) 研究意義11-14
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀14-18
• 一、國外研究現(xiàn)狀分析14-16
• 二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析16-18
• 第三節(jié) 論文方案18-21
• 一、研究方法18-19
• 二、研究思路19-21
• 第二章 美國教育博士專業(yè)學(xué)位的產(chǎn)生和發(fā)展21-31
• 第一節(jié) 美國教育博士專業(yè)學(xué)位的產(chǎn)生與發(fā)展21-24
• 第二節(jié) 產(chǎn)生和發(fā)展的背景因素24-31
• 一、社會(huì)對(duì)培養(yǎng)高層次人專業(yè)人員的需求25-27
• 二、高等教育大眾化引發(fā)的博士生教育多樣化27-28
• 三、大學(xué)理念對(duì)服務(wù)社會(huì)和學(xué)生發(fā)展的日趨重視28-29
• 四、大學(xué)在知識(shí)創(chuàng)造中地位的變化29-31
• 第三章 美國教育博士專業(yè)學(xué)位教育的實(shí)踐及特點(diǎn)31-52
• 第一節(jié) 美國教育博士專業(yè)學(xué)位教育的培養(yǎng)方案31-47
• 一、培養(yǎng)目標(biāo)31-33
• 二、入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)33-34
• 三、專業(yè)方向34-35
• 四、培養(yǎng)方式35-37
• 五、主要培養(yǎng)環(huán)節(jié)37-47
• 第二節(jié) 美國專業(yè)博士學(xué)位的特點(diǎn)47-52
• 第四章 美國教育博士專業(yè)學(xué)位教育出現(xiàn)的問題及挑戰(zhàn)52-58
• 第一節(jié) 最大問題----與哲學(xué)博士的趨同性52-54
• 一、培養(yǎng)目標(biāo)趨同52-53
• 二、入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)趨同53
• 三、培養(yǎng)模式趨同53
• 四、課程學(xué)習(xí)趨同53-54
• 五、論文及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)趨同54
• 第二節(jié) 含金量低,學(xué)位質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)參差不齊54-55
• 第三節(jié) 美國針對(duì)問題和挑戰(zhàn)的積極應(yīng)對(duì)55-58
• 參考文獻(xiàn)58-63
• (1) 中文58-60
• (2) 英文60-62
• (3) 網(wǎng)絡(luò)資源62-63
• 附錄63-83
• 后記83

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號(hào)：733675