發(fā)布時(shí)間：2017-08-01 07:22

  本文關(guān)鍵詞：基于微型學(xué)習(xí)的研究生個(gè)人知識(shí)管理研究

  更多相關(guān)文章： 研究生 微型學(xué)習(xí) 個(gè)人知識(shí)管理 發(fā)展策略

【摘要】：21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,也是微型化網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的時(shí)代。知識(shí)的重要性已促使研究生學(xué)習(xí)者越來越注重個(gè)人知識(shí)管理能力(PKM,Personal Knowledge Management)的提升和開拓與微型學(xué)習(xí)相結(jié)合這一重要社會(huì)性課題的研究。如今個(gè)人知識(shí)管理不僅可以廣泛豐富個(gè)人知識(shí)視野,提高個(gè)人社會(huì)生存能力、適應(yīng)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)有助于培養(yǎng)個(gè)人對(duì)知識(shí)的快捷獲取、靈活存儲(chǔ)等多方面能力的擴(kuò)展。知識(shí)的不斷膨脹,掌握知識(shí)即是掌握未來。研究生作為當(dāng)前社會(huì)培養(yǎng)的高級(jí)人才,在面對(duì)知識(shí)不斷膨脹和日益加劇的競(jìng)爭(zhēng)中把握主動(dòng)已經(jīng)迫在眉睫,這對(duì)研究生在學(xué)習(xí)科研中知識(shí)管理提出了更高要求。因此,通過微型學(xué)習(xí)來完善研究生個(gè)人知識(shí),幫助研究生個(gè)人知識(shí)管理已成為研究生知識(shí)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所以,本研究的核心目標(biāo)是探索如何提高研究生選擇工具,掌握、駕馭和整合資源的能力。因此,本研究使用“文獻(xiàn)研究法”參閱相關(guān)知識(shí)管理研究著作,對(duì)國內(nèi)外知識(shí)管理研究現(xiàn)狀、微型學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀。然后通過“問卷調(diào)查法”,對(duì)江西師范大學(xué)研究生微型學(xué)習(xí)狀況和個(gè)人知識(shí)管理狀況進(jìn)行問卷調(diào)查,分析了研究所利用微型學(xué)習(xí)來促進(jìn)自身知識(shí)管理可能存在的問題及對(duì)策做了說明。與此同時(shí),構(gòu)建了基于微型學(xué)習(xí)的研究生個(gè)人知識(shí)管理模型。本研究共包括五個(gè)章節(jié),第一章主要介紹了研究背景、目的、研究意義。第二章是本文的理論基礎(chǔ),其中包括微型學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)和知識(shí)管理理論基礎(chǔ)。第三章通過問卷調(diào)查結(jié)果分析了研究生個(gè)人知識(shí)管理的一些情況,包括學(xué)習(xí)資源情況,知識(shí)管理了解情況,是否構(gòu)建個(gè)人知識(shí)管理模型等情況及發(fā)現(xiàn)的主要問題。第四章著重闡述了微型學(xué)習(xí)環(huán)境下研究生個(gè)人知識(shí)管理理由及必要性,并構(gòu)建了基于微型學(xué)習(xí)的研究生個(gè)人知識(shí)管理模型及提出了相應(yīng)的策略建議。第五章是本文的結(jié)尾。包括研究結(jié)論、研究的創(chuàng)新之處、研究的不足之處以及展望。
【關(guān)鍵詞】：研究生 微型學(xué)習(xí) 個(gè)人知識(shí)管理 發(fā)展策略
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G643
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 引言7-16
• 1.1 研究背景7-9
• 1.1.1 學(xué)習(xí)環(huán)境微型化7-8
• 1.1.2 研究生學(xué)習(xí)微型化8-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-13
• 1.2.1 微型學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 知識(shí)管理的研究現(xiàn)狀10-13
• 1.3 問題的提出與研究意義13-14
• 1.3.1 問題的提出13
• 1.3.2 選題的意義13-14
• 1.4 研究?jī)?nèi)容與研究方法14-16
• 1.4.1 研究?jī)?nèi)容14-15
• 1.4.2 研究方法15-16
• 2 理論基礎(chǔ)16-23
• 2.1 微型學(xué)習(xí)16-18
• 2.1.1 微型學(xué)習(xí)的概念16-17
• 2.1.2 微型學(xué)習(xí)的興起17-18
• 2.1.3 微型學(xué)習(xí)的特征18
• 2.2 學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)18-20
• 2.2.1 人本主義學(xué)習(xí)理論18-19
• 2.2.2 自主學(xué)習(xí)理論19
• 2.2.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論19-20
• 2.3 知識(shí)管理20-23
• 2.3.1 知識(shí)管理20-22
• 2.3.2 個(gè)人知識(shí)管理22-23
• 3 研究生微型學(xué)習(xí)下個(gè)人知識(shí)管理調(diào)查研究23-31
• 3.1 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放回收23-24
• 3.1.1 調(diào)查問卷的目的23
• 3.1.2 調(diào)查問卷的對(duì)象23
• 3.1.3 調(diào)查問卷的內(nèi)容23-24
• 3.1.4 調(diào)查問卷的回收統(tǒng)計(jì)24
• 3.2 調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析24-29
• 3.2.1 研究生微型學(xué)習(xí)設(shè)備與資源情況24-26
• 3.2.2 研究生對(duì)個(gè)人知識(shí)管理了解與認(rèn)同情況26
• 3.2.3 研究生的知識(shí)獲取與共享26-27
• 3.2.4 研究生構(gòu)建個(gè)人知識(shí)管理體系情況27-29
• 3.3 微型學(xué)習(xí)下研究生知識(shí)管理中存在的問題及原因分析29-31
• 3.3.1 微型學(xué)習(xí)下研究生知識(shí)管理存在的主要問題29
• 3.3.2 問題原因分析29-31
• 4 基于微型學(xué)習(xí)的研究生個(gè)人知識(shí)管理的建議31-37
• 4.1 構(gòu)建基于微型學(xué)習(xí)體系的研究生個(gè)人知識(shí)管理31-35
• 4.1.1 微型學(xué)習(xí)體系的研究生個(gè)人知識(shí)管理內(nèi)容31-33
• 4.1.2 微型學(xué)習(xí)過程中研究生個(gè)人知識(shí)管理活動(dòng)的特點(diǎn)33-34
• 4.1.3 微型學(xué)習(xí)與個(gè)人知識(shí)管理要素的融合34
• 4.1.4 基于微型學(xué)習(xí)體系的研究生個(gè)人知識(shí)管理模型34-35
• 4.2 基于微型學(xué)習(xí)的研究生個(gè)人知識(shí)管理發(fā)展策略35-37
• 4.2.1 導(dǎo)師層面：加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)支持35-36
• 4.2.2 學(xué)生層面：樹立意識(shí)，，選擇合適的pkm工具36
• 4.2.3 技術(shù)層面：技術(shù)開發(fā)，資源更新36-37
• 5 總結(jié)與展望37-38
• 參考文獻(xiàn)38-41
• 附錄41-43
• 在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況43-44
• 致謝44

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