本文關(guān)鍵詞：數(shù)字化時(shí)代出版專業(yè)碩士教育創(chuàng)新研究

  更多相關(guān)文章： 教育創(chuàng)新 數(shù)字化 出版專業(yè)碩士 人才培養(yǎng)

【摘要】：隨著我國(guó)編輯出版學(xué)教育的迅速發(fā)展和出版專業(yè)碩士學(xué)位的設(shè)立,高校的急速擴(kuò)招,出版專業(yè)碩士研究生的規(guī)模日益壯大,如何開展出版專業(yè)碩士教育創(chuàng)新,提高出版專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量便成為了一個(gè)非常重要的話題。本文首先闡述了教育創(chuàng)新的概念及其意義,然后對(duì)我國(guó)出版專業(yè)碩士教育的現(xiàn)狀進(jìn)行剖析,主要調(diào)查我國(guó)出版專業(yè)碩士教育的目標(biāo)定位、課程設(shè)置情況、高校師資建設(shè)概況以及學(xué)生實(shí)踐及就業(yè)情況,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,論述專業(yè)碩士教育目前取得的巨大成果以及需要改善的環(huán)節(jié)。隨后探討數(shù)字化時(shí)代下我國(guó)出版專業(yè)碩士教育出現(xiàn)的一系列問(wèn)題：核心課程不突出、培養(yǎng)目標(biāo)不明確,出版專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)不夠清晰；在課程體系架構(gòu)和師資隊(duì)伍建設(shè)方面都存在一定缺陷；出版專業(yè)碩士遭到質(zhì)疑,畢業(yè)生受到冷落,人才培養(yǎng)模式急需改進(jìn)等。最后,針對(duì)這些問(wèn)題,借鑒國(guó)外出版碩士教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),總結(jié)對(duì)我國(guó)出版專業(yè)碩士教育的啟示,提出我國(guó)出版碩士教育課程體系的優(yōu)化措施,并思考我國(guó)出版碩士教育模式的改善創(chuàng)新。本文以理論探討為基礎(chǔ),輔佐以資料收集與調(diào)查分析的研究方式,旨在為出版專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)營(yíng)造良好的校內(nèi)外環(huán)境,實(shí)現(xiàn)出版專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)而為我國(guó)出版業(yè)界發(fā)展培養(yǎng)出更多具有理論水平和實(shí)際操作能力的高層次人才。
【關(guān)鍵詞】：教育創(chuàng)新 數(shù)字化 出版專業(yè)碩士 人才培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G643;G230-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 緒論8-16
• 1.1 研究背景與意義8-10
• 1.2 研究綜述10-13
• 1.3 論文的主要研究?jī)?nèi)容13
• 1.4 研究方法13-16
• 2 教我國(guó)出版專業(yè)碩士教育的現(xiàn)狀16-29
• 2.1 我國(guó)出版專業(yè)碩士教育課程設(shè)置情況17-24
• 2.2 出版專業(yè)碩士師資建設(shè)現(xiàn)狀24-26
• 2.3 出版專業(yè)碩士社會(huì)實(shí)踐情況26-27
• 2.4 我國(guó)出版專業(yè)碩士的就業(yè)現(xiàn)狀27-29
• 3 數(shù)字化對(duì)我國(guó)出版教育的影響29-32
• 3.1 數(shù)字化對(duì)我國(guó)出版教育內(nèi)容方式的影響29-30
• 3.2 數(shù)字化對(duì)出版人才結(jié)構(gòu)能力的要求30-32
• 4 我國(guó)出版專業(yè)碩士教育的優(yōu)化及創(chuàng)新32-44
• 4.1 教育創(chuàng)新的概念32
• 4.2 教育創(chuàng)新的意義32-33
• 4.3 國(guó)外出版碩士教育的借鑒及啟示33-35
• 4.4 我國(guó)出版碩士教育課程體系及人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化35-40
• 4.5 我國(guó)出版碩士教育的模式創(chuàng)新40-44
• 5 總結(jié)與展望44-47
• 5.1 全文總結(jié)44-45
• 5.2 課題展望45-47
• 致謝47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 附錄51-53

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