本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)研究生知識(shí)分享模式的研究

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【摘要】：醫(yī)學(xué)研究生教育在我國(guó)研究生教育中占有重要地位,醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣,直接關(guān)系到人民的生命與健康。醫(yī)學(xué)研究生教育的改革與發(fā)展,必須適應(yīng)社會(huì)和醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要,這是醫(yī)學(xué)研究生教育必須遵循的基本規(guī)律。21世紀(jì)生命科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展、我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的設(shè)置、研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大等,將對(duì)醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方式帶來(lái)深刻影響。醫(yī)學(xué)研究生教育如何調(diào)整結(jié)構(gòu),培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的高層次人才,這一問(wèn)題事實(shí)上涉及到21世紀(jì)醫(yī)學(xué)高層次人才應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力問(wèn)題。我們不僅要從管理體制、運(yùn)行機(jī)制、質(zhì)量控制、人才觀念等諸多方面進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變和制度的改革,更應(yīng)花大力氣尋求提高醫(yī)學(xué)應(yīng)用型研究生臨床能力和創(chuàng)新素質(zhì)的新型培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方式,尋找醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)和高層次人才培養(yǎng)新的生長(zhǎng)點(diǎn)。 本研究通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的考察與研究,了解現(xiàn)行醫(yī)學(xué)研究生知識(shí)分享模式的利弊;從知識(shí)的概念出發(fā),運(yùn)用辯證唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,分析和考察了Nonaka的知識(shí)創(chuàng)造螺旋,并基于實(shí)踐的觀點(diǎn)對(duì)知識(shí)創(chuàng)造螺旋進(jìn)行了補(bǔ)充和修正,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了基于知識(shí)創(chuàng)造螺旋的醫(yī)學(xué)研究生知識(shí)分享模式,為提高醫(yī)學(xué)研究生臨床經(jīng)驗(yàn)、臨床能力和創(chuàng)新素質(zhì)提供了一種全新的培養(yǎng)模式。
【關(guān)鍵詞】：知識(shí)創(chuàng)造螺旋 醫(yī)學(xué)研究生 臨床能力 創(chuàng)新素質(zhì) 醫(yī)療衛(wèi)生體制
【學(xué)位授予單位】：第三軍醫(yī)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類(lèi)號(hào)】：G643
【目錄】：

• 英文摘要5-7
• 中文摘要7-8
• 論文正文 醫(yī)學(xué)研究生知識(shí)分享模式的研究8-58
• 前言8-10
• 第一部分 醫(yī)學(xué)研究生知識(shí)分享模式研究的時(shí)代背景10-23
• 一、對(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)10-12
• 二、國(guó)外研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀12-18
• 三、我國(guó)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀18-21
• 四、我國(guó)醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題21-23
• 第二部分 醫(yī)學(xué)研究生知識(shí)分享模式的理論研究23-29
• 一、什么是知識(shí)23-25
• 二、知識(shí)創(chuàng)造螺旋理論25-26
• 三、關(guān)于Nonaka知識(shí)創(chuàng)造螺旋的討論26-29
• 第三部分 醫(yī)學(xué)研究生知識(shí)分享模式的構(gòu)建29-31
• 一、基于知識(shí)創(chuàng)造螺旋的醫(yī)學(xué)研究生知識(shí)分享模式的意義29
• 二、基于知識(shí)創(chuàng)造螺旋的醫(yī)學(xué)研究生知識(shí)分享模式的構(gòu)建29-31
• 第四部分 醫(yī)學(xué)研究生知識(shí)分享模式的評(píng)價(jià)31-37
• 一、基于知識(shí)創(chuàng)造螺旋的醫(yī)學(xué)研究生知識(shí)分享模式專(zhuān)家調(diào)查表31
• 二、基于知識(shí)創(chuàng)造螺旋的醫(yī)學(xué)研究生知識(shí)分享模式調(diào)查結(jié)果31-33
• 三、基于知識(shí)創(chuàng)造螺旋的醫(yī)學(xué)研究生知識(shí)分享模式調(diào)查結(jié)果分析33-35
• 四、基于知識(shí)創(chuàng)造螺旋的醫(yī)學(xué)研究生知識(shí)分享模式的專(zhuān)家評(píng)估35-37
• 第五部分 醫(yī)學(xué)研究生知識(shí)分享模式的內(nèi)容及其說(shuō)明37-54
• 一、社會(huì)化37-42
• 二、外在化42-45
• 三、結(jié)合化45-51
• 四、內(nèi)隱化51-52
• 五、關(guān)于醫(yī)學(xué)研究生知識(shí)分享模式的討論52-54
• 全文小結(jié)54-55
• 致謝55-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 文獻(xiàn)綜述 國(guó)外研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及給我們的啟示58-67
• 參考文獻(xiàn)66-67
• 附件 基于知識(shí)創(chuàng)造螺旋的醫(yī)學(xué)研究生知識(shí)分享模式調(diào)查表67-72
• 在校期間發(fā)表論文情況72

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：570763