本文關鍵詞：全日制專業(yè)學位研究生職業(yè)能力構成及培養(yǎng)路徑研究

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【摘要】：從對全日制專業(yè)學位研究生職業(yè)能力內(nèi)涵的分析入手,依據(jù)多目標決策理論對全日制專業(yè)學位研究生職業(yè)能力結構進行分析,認為職業(yè)能力包括職業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)潛能、情境性綜合能力四個方面;同時,針對職業(yè)能力的結構,提出課程體系的科學化設置、專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的強化推進、科研訓練方向的準確定位、畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的優(yōu)化創(chuàng)新是提高全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量的重要途徑。
【作者單位】： 江西農(nóng)業(yè)大學職業(yè)師范學院;江西師范大學研究生院招考辦;
【關鍵詞】： 全日制專業(yè)學位研究生 職業(yè)能力 培養(yǎng)路徑
【基金】：江西省教育科學“十二五”規(guī)劃課題2010年度課題“全日制專業(yè)學位碩士研究生教育存在的問題及對策研究”(編號:10YB307)
【分類號】：G643
【正文快照】： 全日制專業(yè)學位研究生是與學術型研究生相區(qū)一、全日制專業(yè)學位研究生職業(yè)能力內(nèi)涵探析別的一種人才類型。學術性學位按學科設立,以學術研究為導向,偏重理論和研究,培養(yǎng)大學教師和科研學位制度和職業(yè)資格是由一定法令所規(guī)定的社機構的研究人員;而專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向,重

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1 記者 羅佳e⊥ㄑ對，

本文編號：562928