本文關(guān)鍵詞：我國研究生分類培養(yǎng)的理念、實(shí)踐與困惑

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【摘要】：科學(xué)學(xué)位研究生以科研創(chuàng)新能力提升為核心,專業(yè)學(xué)位研究生以職業(yè)實(shí)踐能力提升為核心的分類培養(yǎng)目標(biāo),已經(jīng)得到了政策層面、學(xué)者及教育管理者的認(rèn)同。清華大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高校在分類培養(yǎng)過程中進(jìn)行了有益的探索,形成了各具特色的培養(yǎng)體系。我國研究生分類培養(yǎng)改革還面臨著需要進(jìn)一步解決的問題,在理論和實(shí)踐層面要繼續(xù)深入研究和探索以完善我國高質(zhì)量研究生分類培養(yǎng)體系。
【作者單位】： 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)公共事務(wù)學(xué)院;中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院;中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生院;
【關(guān)鍵詞】： 分類培養(yǎng) 核心能力 研究生培養(yǎng) 培養(yǎng)質(zhì)量
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“基于核心能力的研究生分類培養(yǎng)模式研究”(項(xiàng)目編號:13YJA880020) 安徽省自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目“社會資本對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)影響研究”(項(xiàng)目編號:1308085MG110) 中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會課題“學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生教育改革與制度創(chuàng)新研究”(課題編號:2013Y03)
【分類號】：G643
【正文快照】： 我國研究生教育逐步形成了科學(xué)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位并行發(fā)展的態(tài)勢。2014年,全國碩士研究生招生總規(guī)模為56萬人,其中科學(xué)學(xué)位32.276萬人,專業(yè)學(xué)位23.724萬人,博士研究生總規(guī)模為7.102萬人,其中科學(xué)學(xué)位6.93萬人,專業(yè)學(xué)位0.172萬人。[1]隨著專業(yè)學(xué)位的發(fā)展,培養(yǎng)單位都在積極探索如何

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【相似文獻(xiàn)】

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8 中央黨校學(xué)習(xí)時報(bào)社地方發(fā)展與和諧社會構(gòu)建調(diào)研組 王偉 譚永恒 高海清;搭建平臺 完善機(jī)制 分類培養(yǎng)[N];學(xué)習(xí)時報(bào);2012年

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本文編號：557807