本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)員視角的太原市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力研究

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【摘要】：近幾年大學(xué)生考研人數(shù)逐年攀升，考研大軍不斷膨脹，錄取人數(shù)不斷增長(zhǎng)，催生了“考研熱”現(xiàn)象，與此同時(shí)創(chuàng)造了考研培訓(xùn)的需求，使得“考研經(jīng)濟(jì)”異常繁榮。在太原市，與考研相關(guān)的各種培訓(xùn)活動(dòng)非�；钴S，考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量和規(guī)模不斷增長(zhǎng)，考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所處的行業(yè)現(xiàn)狀相當(dāng)?shù)幕鸨睒s卻又混亂無(wú)章：教學(xué)質(zhì)量良莠不齊，宣傳廣告夸張失真，培訓(xùn)費(fèi)用高低差距巨大，一些沒(méi)有資質(zhì)的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚(yú)目混珠。當(dāng)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈而混亂無(wú)序的市場(chǎng)時(shí)，每個(gè)考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)思考這樣的問(wèn)題：如何與別的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)，怎樣在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)。具體而言就是如何辦好培訓(xùn)班，從而招攬更多的學(xué)員，占有更多的市場(chǎng)份額；哪些因素影響著自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，具體怎樣做才能提高競(jìng)爭(zhēng)的能力。為了解決這些問(wèn)題，本文引入競(jìng)爭(zhēng)力理論，借鑒和采納競(jìng)爭(zhēng)力理論和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力理論的思路和經(jīng)驗(yàn)，分析研究考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵、構(gòu)成要素，以及構(gòu)成要素之間的強(qiáng)弱對(duì)比和每個(gè)構(gòu)成單要素的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過(guò)研究考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力和其構(gòu)成要素，為考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行和發(fā)展開(kāi)辟諸多新的思路，為提高考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力提出切實(shí)可行的策略。 本文將考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力的具體內(nèi)容分解成為七個(gè)構(gòu)成要素：培訓(xùn)課程、師資力量、品牌形象、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、信息服務(wù)、規(guī)模設(shè)施和培訓(xùn)文化。針對(duì)這七個(gè)構(gòu)成要素設(shè)計(jì)了面向?qū)W員的調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了基于學(xué)員視角的太原市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素綜合分析和構(gòu)成單要素分析。構(gòu)成要素的綜合分析目的在于研究七個(gè)構(gòu)成要素之間的強(qiáng)弱對(duì)比，以及每個(gè)構(gòu)成要素對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的決定力和影響力的大小，把握最核心的競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成要素。分析結(jié)果得出太原市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成要素按重要程度的綜合排名為：第一位課程效果，第二位品牌形象，第三位師資力量，，第四位價(jià)格因素，第五位規(guī)模設(shè)施，第六位信息服務(wù)，第七位培訓(xùn)文化。構(gòu)成單要素分析目的在于研究每個(gè)構(gòu)成單要素的內(nèi)部因素和運(yùn)作情況，識(shí)別最關(guān)鍵的因素，找到構(gòu)成單要素的核心問(wèn)題。結(jié)果顯示，各個(gè)構(gòu)成要素有自身的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)律：培訓(xùn)課程重在把握研究生入學(xué)考試的“脈搏”；品牌形象的核心內(nèi)容和物質(zhì)基礎(chǔ)是教學(xué)品質(zhì)；對(duì)老師的期望在于授課條理，重點(diǎn)清晰；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中，培訓(xùn)價(jià)位的檔次區(qū)分鮮明，促銷(xiāo)手段以校園市場(chǎng)為主；規(guī)模設(shè)施方面看重教學(xué)設(shè)備在教學(xué)過(guò)程中起到的作用；信息服務(wù)趨向多樣化；培訓(xùn)文化的影響也較為明顯。 通過(guò)以上兩個(gè)內(nèi)容的分析，得到太原市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力“是什么”的初步探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)員對(duì)考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力的需求標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展期望與現(xiàn)實(shí)狀態(tài)存在一定差距。為了努力彌補(bǔ)差距，本文有針對(duì)性的提出了五項(xiàng)策略來(lái)提升太原市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力，分別是提高課程品質(zhì)的策略；節(jié)約培訓(xùn)成本的策略；差別化定價(jià)的策略；全方位多樣化服務(wù)的策略和建設(shè)培訓(xùn)文化的策略。通過(guò)這五項(xiàng)策略來(lái)解決太原市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“如何競(jìng)爭(zhēng)”的問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】：太原市 考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 競(jìng)爭(zhēng)力 考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成要素
【學(xué)位授予單位】：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G643
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-11
• 1. 緒論11-23
• 1.1 論文研究的背景11-12
• 1.2 論文研究的意義12-13
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-22
• 1.3.1 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究13-19
• 1.3.2 教育競(jìng)爭(zhēng)力研究19-21
• 1.3.3 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力研究21-22
• 1.4 論文的總體思路和研究方法22-23
• 1.5 論文的創(chuàng)新之處23
• 2. 研究的理論基礎(chǔ)23-28
• 2.1 非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的界定、性質(zhì)和分類(lèi)23-26
• 2.1.1 非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的界定23-24
• 2.1.2 非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)24-25
• 2.1.3 非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的分類(lèi)25-26
• 2.2 考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的界定和分類(lèi)26-28
• 3. 太原市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的環(huán)境分析和行業(yè)現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題28-38
• 3.1 太原市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的環(huán)境分析28-35
• 3.1.1 太原市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宏觀環(huán)境分析28-32
• 3.1.2 太原市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源環(huán)境分析32-35
• 3.2 太原市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所處的行業(yè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題35-38
• 4. 太原市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素分析38-47
• 4.1 考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵和層面分析39-40
• 4.2 考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素40-47
• 4.2.1 培訓(xùn)課程41-42
• 4.2.2 師資力量42-43
• 4.2.3 規(guī)模設(shè)施43-44
• 4.2.4 信息服務(wù)44
• 4.2.5 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)44-46
• 4.2.6 品牌形象46
• 4.2.7 培訓(xùn)文化46-47
• 5. 太原市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力分析47-58
• 5.1 太原市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查47-50
• 5.2 太原市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成要素的綜合分析和單要素分析50-58
• 5.2.1 太原市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成要素的綜合分析50-54
• 5.2.2 太原市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成單要素分析54-58
• 6. 提升太原市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力的策略58-65
• 6.1 提高課程品質(zhì)的策略58-60
• 6.2 節(jié)約培訓(xùn)成本的策略60-61
• 6.3 差別化定價(jià)的策略61-62
• 6.4 全方位多樣化服務(wù)的策略62-63
• 6.5 建設(shè)培訓(xùn)文化的策略63-65
• 結(jié)束語(yǔ)65-66
• 參考文獻(xiàn)66-69
• 致謝69-70
• 附錄70-72
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文72-73

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：556763