本文關(guān)鍵詞：學位點質(zhì)量評估協(xié)同機制探究

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【摘要】：在總結(jié)學位點評估機制發(fā)展歷程、分析面臨挑戰(zhàn)的基礎上,從學位點建設利益相關(guān)者的責權(quán)關(guān)系出發(fā),提出了建立科學的學位點評估機制框架應考慮的"五個協(xié)同"。認為責權(quán)關(guān)系為機制建設基礎,協(xié)同考慮是優(yōu)化機制的關(guān)鍵。
【作者單位】： 教育部學位與研究生教育發(fā)展中心評估處;教育部學位與研究生教育發(fā)展中心;
【關(guān)鍵詞】： 學位點 責權(quán)關(guān)系 質(zhì)量評估 協(xié)同機制
【基金】：2011年中國學位與研究生教育學會“學位點建設與發(fā)展”課題的資助
【分類號】：G643
【正文快照】： 為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020)》,教育部印發(fā)了《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》,把提高質(zhì)量作為高等教育改革和發(fā)展的核心任務。研究生教育處于國民教育的頂端,學位授權(quán)點(以下簡稱:學位點)建設與發(fā)展是研究生教育的重要基礎。學位點評估與監(jiān)

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 唐秋生,何曉英,單偉光,秦苗;學位點評估工作的研究與實踐[J];湖州師范學院學報;2003年01期

2 林夢泉;龔楨h，

本文編號：520668