本文關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué)法在法律碩士教育中的應(yīng)用

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【摘要】：基于行動(dòng)學(xué)習(xí)理論衍生出的新型項(xiàng)目化教學(xué)方法通過實(shí)施特定工作項(xiàng)目達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、提升教學(xué)實(shí)效的目標(biāo)。法律碩士教育旨在培養(yǎng)應(yīng)用性強(qiáng)的法律人才,與項(xiàng)目化教學(xué)法在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及方法等方面高度契合。文章探討了運(yùn)用項(xiàng)目化教學(xué)法改善法律碩士教育的具體路徑,即建立合適的教學(xué)平臺(tái)、提高教師教學(xué)勝任力、建構(gòu)項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)課程情境、改進(jìn)考核與評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)法律碩士專業(yè)教育與法律職業(yè)深度銜接。
【作者單位】： 燕山大學(xué)文法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 項(xiàng)目化教學(xué) 法律碩士教育 應(yīng)用
【分類號(hào)】：D90-4;G643
【正文快照】： 一、項(xiàng)目化教學(xué)法及其優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目化教學(xué)法是通過師生共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而開展教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性教學(xué)方法,項(xiàng)目可以是生產(chǎn)一件產(chǎn)品,也可以是提供一項(xiàng)服務(wù);可以是真實(shí)的工作任務(wù),也可以是高度模擬的情境。其教學(xué)實(shí)施的主要流程為教師實(shí)施整體教學(xué)設(shè)計(jì)并明確項(xiàng)目任務(wù)、師生共同

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