本文關鍵詞：醫(yī)學研究生醫(yī)學人文教育存在的問題、原因及對策

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【摘要】：與醫(yī)學本科生的醫(yī)學人文教育相比,醫(yī)學研究生的醫(yī)學人文教育普遍得不到應有的重視,不能形成有效的醫(yī)學人文教育體系,研究生導師在醫(yī)學人文教育中往往處于嚴重的缺位狀態(tài)。造成這些問題的原因,主要在于缺少明確的教育培養(yǎng)目標,缺少有效的教育主導平臺,缺少必要的教育培養(yǎng)合力。解決這些問題,需要針對醫(yī)學研究生自身的特點,構建適應醫(yī)學專業(yè)需求的教育聯動體系,優(yōu)化注重精神引領的醫(yī)學人文環(huán)境,提升強化實踐融入的人文教育成效。
【作者單位】： 揚州大學醫(yī)學院醫(yī)學人文教研室;
【關鍵詞】： 醫(yī)學人文教育 研究生培養(yǎng) 教學改革
【分類號】：R-4;G643
【正文快照】： 醫(yī)學人文教育在醫(yī)學人才培養(yǎng)中的重要地位與價值已經得到普遍認同,然而,實施醫(yī)學人文教育的狀況卻極不平衡。與醫(yī)學本科生醫(yī)學人文教育在機構設置、課程開設、師資配備[1]等方面的不足相比,醫(yī)學研究生的醫(yī)學人文教育存在的問題更為突出,而尋求問題的解決則對醫(yī)學研究生的素質

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