本文關(guān)鍵詞：分類培養(yǎng)視閾下碩士研究生培養(yǎng)方案的重構(gòu)與探索，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：介紹了大學(xué)圍繞分類培養(yǎng)理念重構(gòu)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位兩類全日制碩士研究生培養(yǎng)方案的探索與實(shí)踐。針對(duì)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生,構(gòu)建了以課程學(xué)分、科研素質(zhì)學(xué)分和創(chuàng)新能力學(xué)分為核心的培養(yǎng)方案學(xué)分體系;針對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士研究生,構(gòu)建了以課程學(xué)分、實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分和專業(yè)能力學(xué)分為核心的培養(yǎng)方案學(xué)分體系。將學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德考核結(jié)果量化計(jì)分納入兩類研究生的學(xué)分體系。
【作者單位】： 中國礦業(yè)大學(xué)研究生院培養(yǎng)辦;
【關(guān)鍵詞】： 碩士研究生 培養(yǎng)方案 分類培養(yǎng)
【基金】：2015年中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)研究課題(項(xiàng)目編號(hào)C-2015Y0603-164)“崗位勝任視域下的全日制工程碩士研究生工程實(shí)踐能力提升研究”的階段性研究成果之一
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 一、引言自2009年教育部規(guī)定對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士實(shí)行全日制培養(yǎng)并發(fā)放“雙證”以來,我國的專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)在國內(nèi)迅速鋪開。目前我國設(shè)置了近40種專業(yè)學(xué)位,且計(jì)劃到2015年實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位的碩士研究生人數(shù)比例1∶1。人們習(xí)慣地將全日制培養(yǎng)的這兩類碩士研究生分別對(duì)應(yīng)為學(xué)

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6 謝苗楓邋吳

本文編號(hào)：492420