發(fā)布時間：2025-01-14 17:19

　　 提出了基于深度學(xué)習(xí)的研究生科研實踐創(chuàng)新培養(yǎng)模式,將深度學(xué)習(xí)的訓(xùn)練—反饋—學(xué)習(xí)的迭代優(yōu)化思想應(yīng)用于研究生培養(yǎng)。通過創(chuàng)新能力訓(xùn)練小閉環(huán)與獨立項目實踐大閉環(huán)的雙閉環(huán)反饋培養(yǎng)訓(xùn)練機(jī)制,有效解決研究生科研實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)與定量評價問題。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

圖1 培養(yǎng)模式整體流程框圖

本模式中的關(guān)鍵步驟如下所述：圖2構(gòu)建深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)訓(xùn)練研究生科研實踐創(chuàng)新力框圖

圖2 構(gòu)建深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)訓(xùn)練研究生科研實踐創(chuàng)新力框圖

圖1培養(yǎng)模式整體流程框圖2.1構(gòu)建深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)訓(xùn)練研究生科研實踐創(chuàng)新力

圖3 科研實踐創(chuàng)新力評分器

在文獻(xiàn)資料檢索閱讀卷積模塊，首先讓被訓(xùn)練研究生針對科研項目i進(jìn)行文獻(xiàn)資料檢索閱讀，撰寫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。然后將科研項目數(shù)據(jù)庫中科研項目i的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀這一先驗知識與該研究生撰寫的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行對比分析，據(jù)此得到對該研究生的調(diào)研能力評價。在發(fā)現(xiàn)問題卷積模塊，首先讓被訓(xùn)練研究生針....

本文編號：4026935