發(fā)布時間：2024-12-11 01:21

　　 自現(xiàn)代大學產生以來,知識生產模式先后經歷了從模式1、模式2到模式3的轉型。相應地,學科建設模式也經歷了從單一學科、跨學科以及超學科的演變。在現(xiàn)代知識生產模式轉型過程中,學科建設面臨封閉性與開放性、理論性與實踐性、知識性與公益性等知識生產要素之間的矛盾和困境。實踐中,應從學科建設理念、學科體系、學科組織等方面推進學科建設模式創(chuàng)新,以適應知識生產模式轉型的新要求。

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【部分圖文】：

圖２－２知識生產與人才培養(yǎng)的關系??

完全對應，但是知識生產模式與學科發(fā)展模式之間存在著相互促進、??協(xié)同發(fā)展的關系、??總而言之，知識生產與大學發(fā)展具有內在關系。大學具有進行知識生產的良好條件，??是學科知識生產的基本途徑。知識生產模式的變革能夠推動學科建設的發(fā)展，為高�？�??學科建設以及學科交叉人才培養(yǎng)提供理論支....

本文編號：4015960